谈如何做好班级管理工作

谈如何做好班级管理工作

  

谈如何做好班级管理工作

光阴似箭，白驹过隙，不知不觉，我到碧桂园已经四年有余。回忆刚到碧桂园的时候，正好碰上学校的一项重大举措――储备金改制，那是一段让老教师们至今还记忆犹新的日子。碧桂园的班主任，那种全力以赴、精明果敢、爱校如家、千金重担压身也不皱眉头的精神深深地震撼了我，成为我记忆中永久的铭记。承蒙领导的信任，三个月的试用期刚满，我也成为她们中的一员，也是担任中五班班主任。回忆那一年的工作经历，可以用两个词来形容：诚惶诚恐、兢兢业业；回忆那段时间的班级管理工作，也可以用两个字来自我评价：惭愧！虽然我曾经在公立幼儿园做了5年班主任工作，但是正如Miss Wang所说，只有在开学幼儿报名注册时才能发挥“作用”。而我那有限的、少得可怜的“管理经验”用在碧桂园，连黔驴技穷都说不上。应该说，那时候的我，只是一名合格的幼儿教师，却是一名不合格的碧桂园班主任。

只有不断反思的人才会不断进步！要强的我，在初时的自怨自艾之后反思着自己的工作，观察优秀班主任的工作，学习他们的管理经验，如同海绵吸水般的如饥似渴！

正因为有了老班主任的榜样和同事的帮助，正因为有了不断的挫折和努力，我才获取了精神财富，也积累了宝贵的经验；我才能气定神闲地站在这里，向大家汇报的班级管理工作。

一、班级管理工作，首先是“以人为本”的情感管理，班主任要有为老师服务的思想，这是管理工作的基石和成功的法宝。

班级成员，是班级工作的执行者；班级成员的支持和团结，是工作的基础、大厦的基石，良好的班风是保证班级工作质量的首要因素，只有团结的班级才能不断创新前进。所谓“兄弟齐心，其利断金”，有一个团结的班级体，我们的工作就已经成功了一半。作为班主任，如何凝聚老师们的向心力？这不仅仅是用“管理”就能做到的。正如Mr.Zhang所说：“在一起工作，是一种缘分；在一起相处，是一种学问。”和老师们相处，就是一门学问，一种艺术。这就要做到以人为本，情感管理。所以，班主任在管理工作中不能对老师们指手画脚，而应以同事、朋友甚至是知己的角色，以为老师服务的思想去充分尊重每一位老师，尊重他们的情感，尊重他们的人格，尤其是尊重他们的能力。

有这样一件事给了我深刻的认识。前一年我在大六班的下学期，因老师的流动我班新加盟了一个男老师叫谢sirong，那一年是幼儿园班级中第一次有了异性教师！应该说，在我的思想上对男教师的加盟是有担心的，因为这里不是日托而是全寄宿幼儿园，更何况他还不是学幼师的。果然不久，各种各样的问题就接踵而至：班级幼儿常规越来越乱，家长投诉幼儿英语退步，小孩的手不小心淤伤，......我也越来越烦躁。不久，谢sirong说要考研究生决定辞职，我们恳谈了很久，那是很真诚的谈话，他对我说：“Miss杨，我真的很感谢你对我的帮助，你在带班、保育甚至是教学都给了我很大的帮助，小朋友的英语如果没有你帮我抓时间复习巩固，我都不知道会是什么样！我给你添了很多麻烦，但是你从来没有生气地责备过我。我有一个建议，不知道说得对不对？