2022-10-11
科学活动中信息交流的指导策略江苏省张家港市金港幼儿园 钱亚娟信息交流是指幼儿所获得的有关周围的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。在幼儿学科学的活动中，幼儿通过各种方法，获得
2022-10-11
如何看待幼儿间的争吵一天早上吃点心时，我就让吃完的幼儿在建构区和角色区里玩，这时，突然从建构区里传出了哭声和争吵声，原来是熊张威和郑张佑这两个小朋友在抢长条玩具，熊张威着说：“这是我先拿到的玩
2022-10-11
所谓正面教育，就是对孩子们循循善诱，启发其自觉性，使他们接受教育，发挥积极性，克服消极性，让幼儿身心健康的成长。 我班的幼儿活泼好动，坐不住。为了帮助他们克服缺点，我常常采取鼓励战术。一句“你坐
2022-10-11
随着社会的进步，经济的发展，不管是吃的、穿的、还是用的，人们越来越重视它的包装，包装也就成了衡量一种商品好坏以及商品品牌的标志，于是五花八门、形形式式的包装袋就出现在我们生活的每一个角落，随处
2022-10-11
现在的孩子大多数事由大人包办，在家中是碰不得，骂不得，享有独特的权利，渐渐滋生以自我为中心，不关心别人，不关心集体的不良倾向。因此，在幼儿的交往中经常会听到“我的”、“给我”的声音，为了独占自己喜
2022-10-11
适当的满足孩子的好奇心案例描述：我们在表演区里投放了录音机，但是都是老师进行操作的，很偶然的几次机会，我发现在空闲的时候有好几个小朋友总在凑在表演区里，对着录音机指指点点，或者趁我没注意，去按一
2022-10-11
表扬的多样化表扬是对学生好的思想和行为给予肯定的评价，其目的是使受表扬的学生明确自己的优点和长处，并得到进一步的巩固和发扬，它是一种积极的"强化"，是调动学生积极因素的重要手段。心理学研究表
2022-10-11
邮编350100 老师，这是我的从身边的案例谈教师如何支持幼儿的学习福建福州闽侯教师进修学校 胡惠珍 星期一的上午，我到实幼小二班听课，刚听完一节课，我起身到走廊，只见一个小朋友急速地跑出教室，爬
2022-10-11
论幼儿行为习惯的养成 心理学常识告诉我们，任何事业或活动的成功，必须使其思想和行为都适合于客观的规律。对大多数儿童而言，行为习惯的养成本身是枯燥的 ,我们知道斯金纳的理论发现是从动物学习的
2022-10-11
案例：体育活动《小熊盖房子》，我提出让幼儿自由分组来玩这个游戏。我的要求刚讲完，有的孩子已经开始互相拉帮结队了，这些孩子都是平时的好朋友，自由时间经常一起玩，接触交流比较多。有的孩子则挑选了一
2022-10-11
幼儿园相对于其它形式的教育来说，最大的特点是教师的口语使用特别多，这是由于幼儿阶段独有的特点决定的。幼儿基本上不识字或识字不多，他所接受的一切教育、获得的所有知识基本上都是来自于成年人的
2022-10-11
“”关注、支持和引发――回应幼儿生成的策略何萍 所谓幼儿“生成”是指幼儿依据自己的兴趣、经验和需要，在与环境的交互作用中自主产生的活动。幼儿生成活动来源于幼儿自身的兴趣和需要
2022-10-11
兴趣是最好的老师。一个成功的幼儿语言教师要在教学中有意识地培养幼儿对语言的持久兴趣，激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中，使他们对语言乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。 因此，课堂教学手段