排头的魔力――幼儿坐位编排有感
排头的魔力――幼儿坐位编排有感
“排头”的魔力
随着幼教机制的不断合理化改革,幼儿园教育模式越来越顺应幼儿年龄特点,呈现出轻松自主的发展趋向。幼儿园教学环境的布置也正在尝试无课桌教学,但在一些空间、资金等条件受限的幼儿园,活动、就餐、教学三室合一,还不得不借助桌椅来组织幼儿。于是幼儿坐位的编排便成为一个令老师费心的问题:每个孩子都爱当排头,每位家长都希望自己的孩子成为领头雁。怎么才能让每个孩子都开心,每位家长都满意呢?
这也曾经是我很头疼的问题。但通过不断探索与实践,问题已不在是问题。在此不妨说来与大家共同探讨:
一、假如教室空间较大的话,我们可以尝试“大拼盘”的方法。如:有时将桌椅排成几个大方块、有时排成几竖排或几横排,也可以采用大圆圈的形式,还有“花儿朵朵”等等;或将移动黑板移至教室的不同方位,让一位幼儿都有当排头的机会。
二、如果教师空间太小,以上方法无法实施的话,我们可以采用“流动法”。不妨试试将全班的小朋友按大、中、小个儿分成三到四组,每组幼儿差不多一般高。然后本组幼儿每天向前递进一个座位,每两周幼儿便有一次做排头的机会。还可以请每一天的排头分别负责本组的卫生安全及常规管理,充当老师的小助手,在第二天的晨会上请孩子们民主选举出最棒的小助手,老师再给予适当的奖励。与此同时,各组幼儿定期左右轮换,以预防斜视、近视等眼疾的发生。这样,不但能有效的保护孩子的视力,而且还可培养孩子的组织管理及自我管理能力,在管理与评价中强化孩子的是非观念,潜移默化的矫正幼儿胆怯、害羞、孤僻等不良性格倾向,有助于自信心的培养;还能充分体现出教学中“面向全体”的教育原则。家长放心,孩子开心,老师们何乐而不为呢?
另外,我们还应该尽量尝试室外教学,让孩子在清新美丽的自然中吸取养分,培养广泛的兴趣。以操场、草坪等室外区域作为教学场地,不受空间的限制,阳光清风,轻松愉悦;蓝天白云,自由广阔,孩子们一定会喜欢的。
老师们,咱们一起来试试吧?!
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