幼儿自主学习能力培养初探

幼儿自主学习能力培养初探

  

内容提要：社会对人才素质的基本要求是：懂得学习，懂得选择，懂得运用技术。这篇文章对幼儿自主学习能力的培养进行了全面探讨，指出了在培养幼儿自主学习的过程中，应遵循：发展为本、协作学习、环境的设计等原则，并介绍了自然学习范例、合作学习范例、开放学习范例、亲子学习范例、社会学习范例等成功教学范例。
关键词：幼儿  自主  能力  培养

我是一名幼儿老师，随着幼儿教育改革深化，幼儿园普遍加大了课程改革的力度，老师也试图在教学过程中尽量克服以老师为中心的现象，以便更好的关注幼儿们的发展，关注他们的个别差异和不同发展方向的要求。这样，很多老师便把注意力集中在幼儿“自主学习”上。
自主学习，是指老师根据“幼儿、课程、社会”的综合要求，创设教育环境或情景，使幼儿由“动机、兴趣、需要”展开各种活动，自主的选择学习的方向与目标,在自由的探索和学习中获得成长。①而培养幼儿自主学习能力的核心则以幼儿发展为本。
现代幼儿特别喜欢积木，我们幼儿园每个班都建立了一个“玩具城”，里面放着玩具和图书，其中最多的就是积木。为了能让幼儿有足够的时间自我动手，幼儿园还特别为幼儿安排了玩耍时间。在玩耍过程中，我发现很多幼儿用长短不等的积木做手枪等武器进行“打仗”。他们还经常告诉老师自己的战斗情况，有时他们还会和老师说话，“我的机关枪好看吗？”、“老师你看我做的城堡大吗？”、“我的枪最厉害！”“老师，你快让小鸟住进我给它们做的房子里”。形形色色的话从孩子的口中说出，让老师感觉他们是多么的好奇、高兴、兴奋和自豪。于是我抓住他们的喜欢，和他们一起玩耍，回答他们的问题，提出有趣的问题，了解他们的需要。比如问他们为什么喜欢枪，长大是不是想要像解放军一样拿着枪保卫祖国、长大是不是想做房子给爸爸妈妈老师住等。在回答我提出的问题时，他们也提出了很多问题，有一次，一个小朋友问我“王老师，为什么我做的房子小鸟不来住呀。”我