促进幼儿主动性学习

促进幼儿主动性学习

  

促进幼儿主动性学习

《幼儿园教育指导纲要》是中国幼儿教育改革经验成果的集中反映，它体现了中国幼儿教育超越传统的教育观，把教育提升到一种新境界，这种境界的核心内容是：尊重幼儿、相信幼儿、促进幼儿主动性学习；让每个幼儿在原有水平上都得到富有个性的发展。幼儿园通过各种形式的学习和培训，认真组织我们学习和理解《幼儿园教育指导纲要》。通过这些的活动，我们都感到了幼儿教育的重要性，我们正努力从各方面入手促进幼儿的主动性学习。

一、      把幼儿的生活经验作为课程设计的重要依据。

1、依据幼儿的生活经验选定主题：

在传统的分科、单元教学中，几乎所有的活动都是预先选定的。在主题教学中，主题的确定有预成和生成两种形式。不论那种形式，确定主题时都要考虑：活动是否有价值，材料是否容易收集，孩子是否能实际操作。

2、根据孩子的生活经验调整教学内容，形成弹性的课程目标。

主题实施过程中，我们预先设置的活动并不一定适合孩子，他们可能并不感兴趣，而对他们自己发现的问题，幼儿常常怀有很大的兴趣。针对这一情况，我们经常在预成的主题教学中加入生成的内容。在主题实施的过程中，我们根据幼儿的生活经验、兴趣所在，灵活地调整教学内容，适时删除个别与孩子生活经验相差甚远的预成活动内容，增加孩子探究出来的生成活动内容，并调整课程目标，使适宜的课程目标为