《练习3》教学设计

《练习3》教学设计

《练习3》教学设计之二
佚名

　
　　教学目标：
　　　1、能正确拼读音节，根据拼音写出词语。
　　　2、能区分容易混淆的同音字（或音近字）和意思相近的词。
　　　3、能再合适的位置添加词语，把句子的意思写具体。
　　　4、能把前后相关的内容恰当的连接起来，组成句子。
　　　5、能读懂短文，按要求回答问题，完成习题。
　　课时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时
　　教学目标：
　　　1、能正确拼读音节，根据拼音写出词语。
　　　2、能区分容易混淆的同音字（或音近字）和意思相近的词。
　　教学过程：

　　一、第1题。
　　学生独立完成。同桌互相校对，然后当堂订正。
　　二、第2题。
　　先理解“再”、“深”的意思，然后填空。
　　校对，把易错的词抄写几遍，强化记忆。
　　三、第3题。
　　轻快――轻松、突然――忽然
　　四、第4题。
　　回忆本单元的学习重点和理解词语、读懂句子的一般方法。选择句意时，注意让学生充分发表自己的意见，然后说理、比较。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时
　　教学目标：
　　　1、能再合适的位置添加词语，把句子的意思写具体。
　　　2、能把前后相关的内容恰当的连接起来，组成句子。
　　　3、能读懂短文，按要求回答问题，完成习题。
　　教学过程：

　　一、第5题。
　　1、看懂要求，连线。
　　2、读连好的句子。
　　3、拓展练习。
　　二、第6题。
　　提倡学生多角度思考，注意“地”的用法。
　　三、第7题。
　　1、自由读，读懂了什么，还有什么读不懂。
　　2、讨论文后第1题。
　　3、说说读了短文后，萤火虫给你留下了怎样的印象。
　　4、结合问句理解进行朗读训练。

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