《练习5》教学设计之一

《练习5》教学设计之一

　　教学要求：
　　　1．字词句的综合练习。
　　　2．按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。
　　　3．知道我国主要节日的名称。
　　　4．朗读并背诵儿歌。
　　　5．仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。
　　教学时间：三课时。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一．教学第一题：学习字词句。
　　课前准备：教学挂图或投影片、水彩笔。
　　1．审题。
　　⑴学生借助拼音自读图下面的语句。
　　⑵帮助学生弄清本题的学生要求。
　　2．指导。
　　⑴指导观察。
　　A．出示挂图或投影片。
　　B．指名回答以上问题。
　　⑵指导涂色。
　　⑶指导在田字格中写字。图上田字格分别画了什么？指名说一说。指导看图编故事。指导学生说好开头的第一句话。
　　3．练习。
　　⑴分小组看图讲故事。选一人上台讲。
　　⑵课后讲给其他小朋友听。
　　二、教学第二题：学写铅笔字。
　　1．审题。指名读题，教师讲解题目要求。
　　2．指导。
　　⑴认读：十、牛、丰。指名按笔顺书空，说说这3个字的笔顺有什么共同之处。观察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。
　　⑵复习描红，教师范写。
　　3．练习。
　　4．反馈。
　　三、教学第三题：综合性学习。
　　1．审题。
　　⑴教师讲解本题要求：
　　⑵指名读题目，让学生说说本题先练习什么，再练习什么。
　　2．指导练习。
　　四、教学第四题：读读背背
　　1．审题。指名读题目，说说题目有哪几个要求。
　　2．辅导。
　　3．练习。
　　4．反馈。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　教学第五题：口语交际――应该怎样做。
　　一．课前准备
　　1．教学挂图。
　　2．教学录像带。
　　二、审题
　　1．齐读课题。
　　2．借助拼音读图下的要求。
　　三、指导
　　1．指导学生逐幅看图，说说每幅图画的意思。
　　2．讨论：图中的同学这样做对不对？为什么？
　　3．读一读录象上的歌谣。
　　四、练习
　　1．说说在马路上应该怎样做。
　　2．你平时是怎样做的？
　　3．说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。