第十二册《练习3》教学设计之一

第十二册《练习3》教学设计之一

《练习3》教学设计之一
佚名

　　
　　【教学要求】
　　　1、体会行楷的运笔特点，学习用钢笔写行楷，提高写字速度。
　　　2、通过查字典和联系上下文弄清带点字-的读音和意思。
　　　3、选词填空。
　　　4、读句子并体会排比句的特点。
　　　5、熟记成语。
　　　6、口语交际：小小辩论会。
　　【重难点】
　　　重点
　　　　1、读句子并体会排比句的特点。
　　　　2、口语交际：小小辩论会。
　　　难点
　　　　1、读一读，背一背。
　　　　2、口语交际：小小辩论会
　　【拟定课时】3课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　【教学要点】
　　练习的1、2、3、4题
　　【教学过程】

　　一、导入
　　二、学习第1题
　　1、自由读，初步感知描红内容。
　　2、仔细观察字形结构，提出自己认为较难写的笔画。
　　3、针对重点，集体指导。
　　4、生自由描红，师巡视指导，针对班中普遍的问题再集体指导。
　　5、展评优秀作业，向其他同学传授自己是怎样把字练好的？
　　三、学习第2题
　　1、指名读题目，明确题意。
　　2、小组自学。
　　3、反馈自学效果。
　　4、巩固：自由默读此项。
　　四、学习第3题
　　1、自由读题，明确题意。
　　2、体会三组词的意思。
　　3、自由独立完成此项。
　　4、指名回答。
　　⑴经过三天多时间的飞行，宇宙非船（渐渐）接近月球。
　　⑵我们买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，（居然）收获了。
　　⑶我们在读书的时候，（常常）会遇到一些生字。
　　⑷金水桥两旁有一对汉白玉华表，在蓝天白云的映衬下，显得（格外）挺拔。
　　⑸徐悲鸿从此（更加）奋发努力。
　　⑹我翘首远望西南方向，（果然）有许多黑点向这边移动，――灰椋鸟开始归林了。
　　5、自由读句子，体会句中词语的用法。
　　五、学习第4题
　　1、明确题目要求。
　　2、自由读，小组讨论句式特点。
　　3、总结：
　　一句话或一段话中有三处或三处以上相同的句式的句子叫排比句。
　　4、齐读排比句，体会作用。
　　5、访写句子，评议，修改。
　　六、布置作业
　　预习5、6题。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　【教学要点】
　　练习的5、6题。
　　【教学过程】

　　一、直接导入
　　二、熟记成语
　　1、自学此项，要求：⑴借助字典读准字音。
　　⑵理解成语意思。
　　2、反馈
　　⑴指读，正音。
　　⑵齐读。
　　⑶提出不理解的成语，师生共同解决。
　　⑷自由练背，全班打节奏齐背。
　　三、读读背背
　　1、出示。
　　2、自学。
　　3、检查自学效果。
　　4、自由发言。
　　5、理解句子含义。
　　6、熟读成诵。
　　四、布置作业
　　预习说话训练

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　【教学要点】
　　口语交际：小小辩论会
　　【教学过程】

　　一、导入
　　二、登台前的准备
　　1、自由读，思考：本次辩论的主题是什么？
　　2、分角色朗读，师生共评，引导。
　　3、学生再练，达到诵读。
　　三、演一演
　　1、小组内练习。
　　找小伙伴一起。
　　甲方：三人，主辩一名；
　　乙方：三人，主辩一名；
　　主持人一名。
　　2、自告奋勇到台前来表演。
　　3、评价。
　　4、小组内再练习。
　　5、表演，评出最佳表演组和个人。
　　四、总结
　　大家辩论得很精彩，相信经过训练，一定会成为一名出色的辩手。结合大家的论述，小学生看电视应当有选择，应当适度适量。今天的辩论会到此结束，谢谢大家！