《会摇尾巴的狼》教学设计

《会摇尾巴的狼》教学设计

《会摇尾巴的狼》教学设计之三
佚名

　
　　教学要求：
　　　1、教育学生要善于识破像狼一样的坏人的伪装，不要被他们的花言巧语所蒙骗。
　　　2、熟读课文，按课后练习l的提示（与狼和老山羊的神态动作有关的词语）详细复述课文，做到声音响亮，口齿清楚，语句通顺，前后连贯。
　　　3、学会本课生字新词，重点理解“友情、忠诚、驯良、可怜、毫不犹豫、善良、温和、收拾、轻蔑、改变”等词语。写出“善良”“犹豫”“暴躁”的反义词。能用“只要……就……”仿写句于。积累词语10个。
　　　4、有感情地朗读课文。
　　教学重点、难点：
　　　　按提示（狼和老山羊的神态、动作有关的询语），熟读课文，学会详细复述课文。
　　教学时间：两课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学要点：自学课文，粗知内容，理清脉络。
　　一、启发谈话，揭示课题
　　　　二年级时，我们学了一篇课文《狼和小羊》，就认识了一只凶恶的狼，它蛮不讲理、故意找碴儿，吃掉了一只小羊。今天，我们学习的一篇文章是讲狼和一只老山羊的事，老山羊的命运如何呢？
　　　　我们一起来学习“21、会摇尾巴的狼”（板书）
　　二、自学课文
　　　1．读准字音，认清字形
　　　2．结合上下文，理解词语的意思
　　　3．读通课文
　　三、检查自学情况
　　　1．指名分节读课文
　　　2．理解“驯良、赌咒”这些词语的意思
　　四、整体进入
　　　1．自由朗读课文，请你初步谈谈你对狼和老山羊的印象，以及读了这则故事的体会。
　　　　　狼：伪善、狡猾、凶恶。（指名读写狼的句子，读出语气。）
　　　　　老山羊：警惕性高、聪明、善于观察思考（指名读老山羊的句子，读出语气。）
　　　2．完成课后题2看拼音写汉字，交流出示：
　　　　　我们要善于识破坏人的伪装，不要被他们的花言巧语所蒙骗。
　　　　　圈出“蒙”，注意读音第一声。
　　　3．再读课文，理清故事情节，抓出主线：
　　　　　①完成课后题1：
　　　　　　从哪些地方可看出狼的伪善、狡猾和凶恶，它耍了什么手段？
　　　　　　老山羊是怎样一步一步识破狼的本性的？
　　　　　②交流，板书：
　　　　　　　　　　狼　　　　　　　　　　　老山羊
　　　　　　　　　　连忙　招呼　　　　　　　问
　　　　　　　　　　老实　可怜　　　　　　　看
　　　　　　　　　　半闭着眼　　　　　　　　盯
　　　　　　　　　　不耐烦　　　　　　　　　指
　　　　　　　　　　叫嚷　　　　　　　　　　轻蔑　　
　　　　　　男生读描写狼的小节，女生读描写老山羊的小节
　　　4．熟读课文。
　　　5．根据板书详细复述课文。
　　五、布置作业
　　　1．抄词并家默；
　　　2．熟读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习导入
　　1．上节课我们熟读了课文，并且详细复述了课文。
　　2．指名分节朗读课文。
　　二、细读课文
　　（一）学习第1～3节
　　1．轻读第1～3节，思考：哪些地方可以发现出狼对老山羊亲热得很？
　　2．狼为什么把老山羊称作“好朋友”？
　　“我，你不认识了吗？”狼为什么要把“我”放在最前面？
　　3．“掉”与“跳”有什么区别？
　　4．朗读读1～3节
　　（二）学习第4～7节
　　1．默读4～7节，思考：狼为什么装出狗的样子。
　　2．从哪里可以看出它是装出来的？（语言、动作）齐读有关的句子
　　3．师：狼努力地想装成狗，但老山羊盯着狼的尾巴，识破了狼的伪装。
　　4．读4～7节
　　（三）学习第8～9节
　　1．狼说了哪些漂亮话？（漂亮话是指那些听来十分好听、感人的假话。）
　　指名有感情地朗读狼说的话。
　　2．用“只要……就……”来说话
　　3．齐读第8～9节。
　　（四）学习第10～1l节
　　1．当狼感到老山羊救的可能不存在了，就凶相毕露。哪些词语写出狼的凶恶？
　　2．老山羊并没有害怕，相反却轻蔑地看了一眼，说了什么？
　　三、分小组编排课本剧，评议
　　四、总结全文
　　学习这篇文章。你懂得了什么道理？
　　五、完成课后习题
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