《练习3》教学设计

《练习3》教学设计

《练习3》教学设计之一
佚名

　　
　　教学目标
　　　1、能从自己识字的实际出发，恰当选择查字方法查字典。
　　　2、初步学会使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等词，给“怪、当年、片刻之间、瞥”找到近义词。
　　　3、能照例句扩写句子。
　　　4、能抓住重点段深入理解练习中的短文。
　　教学重点
　　　教学重点：选择恰当的方法查字典；扩写句子；找出重点段理解课文。
　　　教学难点：体会用词的确切性；根据句子意思确定扩写什么内容。
　　教具：投影片
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时
　　一、指导完成第1题
　　　1、读准字音。
　　　2、独立完成写词语。
　　　3、同桌互查。订正。
　　　4、师根据巡视的情况作点评。
　　二、指导完成第2题。
　　　1、自由读这段话，想：这段话的意思。
　　　2、集体交流。
　　　3、独立填表。
　　　4、交流表格内容，并说出依据。
　　三、指导完成第3题。
　　　1、回顾这一类题该怎么做？
　　　　(1) 辨析词语的意思。（“居然”表示出乎意料；“果然”表示事实与所说或所料相符；“突然”表示在短促的时间里发生，出乎意料。）
　　　　(2) 读句子，理解语意。
　　　　(3) 选词填空。
　　　　(4) 再读句子，看词义和语义是否吻合。
　　　2、用同样的方法完成第2小题，交流反馈。（“可是”表示转折；“由于”表示原因或理由；“尤其”表示进一步。）
　　　3、质疑问难。
　　四、指导完成第4题
　　　1、读题，明要求。
　　　2、找出带点词的近义词。
　　　3、比较哪个更确切。
　　　4、说说给我们的启示，体会用词的准确。
　　五、作业：《作业本》第1-4题。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时
　　一、指导完成第5题。
　　　1、读题，明要求。
　　　2、学习例句，弄清楚要注意什么。
　　　3、自由选一句口头练习扩句。
　　　4、交流。
　　　5、小结：扩句的意义。
　　二、指导完成第6题
　　　1、回顾本单元的训练重点。
　　　2、自由读短文。给短文分段，找出重点段。
　　　　　第一段（第1自然段）交代事情发生的时间、地点。
　　　　　第二段（第2－6自然段）写一位双目失明的老大娘让共产党员买车票的事。
　　　　　第三段（第7自然段）人们向小吴投去崇敬的目光。
　　　3、细读重点段。抓住人物的语言、神态去理解。
　　　　（1）大娘为什么要问：“谁是共产党员？”
　　　　（2）这位共产党员是谁？他是怎么做的？划出有关句子。这些句子说明了什么？这件事反映了什么？
　　　4、有感情地朗读短文。
　　三、作业：《作业本》第5题。

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