大班生活教案《叠被子的正确方法》反思

大班生活教案《叠被子的正确方法》反思

1、大班生活教案《叠被子的正确方法》反思

　　设计意图：

　　为进一步提升幼儿园保育工作水平，规范幼儿园保育管理，促进幼儿身心健康成长，依据中省相关政策法规，省教育厅制定了《陕西省幼儿园保育员工作指南(试行)》

　　保育工作是幼儿园工作的重要组成部分，融入幼儿园的一日生活中，主要包括幼儿身体、心理和社会发展等三个方面。《幼儿园工作规程》中明确提出：幼儿园的任务是实行“保教”相结合的原则，保育员要将教育自然的融入到幼儿的生活中，培养幼儿养成良好的自理能力和生活卫生习惯。根据陕西省首届保育员技能大赛的比赛经验，我们制作了这节微课，把保育工作中叠被子这一项内容分享给大家。

　　活动目标：

　　1、了解正确叠被子的顺序与方法。

　　2、感受正确叠被子的乐趣。

　　3、能以正确的方法顺序叠好被子。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动重难点：学会正确叠被子的方法顺序。

　　活动内容：

　　开始部分：

　　今天给大家展示的内容是其中之一“叠被子的正确方法”。叠被子的正确方法顺序有铺、套、叠、放4步骤。

　　基本部分：

　　首先，第一步“铺”要做到床铺平整，床单边角折压于被褥下;

　　1、褥子平展;2、拉链不外露;

　　关键在于2,关键点是：

　　第一：若拉链在被褥中间，有拉链面应该铺于下方;

　　第二：若拉链在被褥侧面，拉起后拉链头应置于床尾一侧。

　　第二步“套”被子枕头表面平整，四角平整;

　　1、展开被套，不得触碰地面;2、打开被套口将被芯塞入被套口 ;3、拉上拉链;4套枕套，四角充实。(说明4：若枕芯头枕位置区域为特殊材质，应套至正面。)

　　第三步“叠”被子折叠大小适宜，棱角分明;

　　1、被子折叠后大小适宜;2、被子折叠后棱角分明;3、过程中不碰触地面。

　　第四步“放”被子至于床头，宽窄与床同宽，枕头放在被子上;

　　1、将被子放在床头中间，与床铺保持平行，开口朝向床尾;

　　2、使用床扫，床铺干净，平整，所有床铺摆放统一，美观。

　　3、床扫归位。

　　结束部分：

　　出示叠好被子的照片：1、2、3(图片)

　　教学反思：

　　这节课下来，幼儿整体的兴趣还是很高。这也是一堂锻炼幼儿动手能力的课题，他们很喜欢动手操作的活动。每个幼儿认真地跟着老师在学，最终都成功的完成了叠被子。

　　但是个别幼儿被子较大，老师在这点上有所忽略，导致幼儿没有按照要求把被子叠好。

2、大班教案《生活中的数字》含反思

活动目标

　　1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。

　　2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。

　　3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

教学重点、难点

　　重点：找到生活中的数字。

　　难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。

活动准备

　　1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。

　　2、电话、表、数字卡片、人民币。

活动过程

　　一、课前活动：《QQ星成长体操》

　　二、师生互动，检查课前准备。

　　1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

　　2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。

　　3、总结：在我们的生活中数字无处不在。

　　三、数字的作用：

　　1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗?

　　2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。

　　3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。

　　四、课堂延伸：

　　1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。

　　2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。

　　五、教师总结后结束本课。

教学反思

　　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

　　本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。

　　当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。

3、大班社会教案《生活中的信号》含反思

背景分析：

　　随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系，提高幼儿的合作能力和社会实践能力。

　　信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动“小司机”中我发觉大班幼儿对信号非常感兴趣，并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中根据大班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。

活动目标：

　　1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。

　　2.引导观察生活中的信号，大胆创造自己班级的信号。

　　3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

　　1.课件

　　2.红灯、绿灯(卡片)

　　3.字卡：声音信号、光信号、动作信号

活动过程：

　　一、课前经验导入

　　教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。

　　二、了解古代的信号

　　师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)

　　师利用课件小结：

　　(1)烽火、狼烟

　　小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。

　　(2)钟、鼓

　　古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

　　师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。

　　三、了解现代生活中的信号

　　随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

　　1.师幼玩游戏——小司机，将信号渗透在游戏中。

　　幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

　　师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号?

　　幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号

　　2.师幼互问互答，了解生活中的信号

　　(1) 声音信号

　　师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)

　　师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪，)并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示)

　　(2) 光信号

　　师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)

　　(3) 动作信号

　　师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答)

　　师利用课件小结：

　　手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海军、足球裁判(师示范海军旗语——再见，让幼儿学做)

　　师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。

　　四、幼儿自己创编班级信号

　　师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?

　　1.幼儿分组创编信息，师指导

　　2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。

　　五、结束

　　师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他独自乘船来到海中央的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想)

　　师：(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母，小朋友认识吗?这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗?

活动反思：

　　《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

　　数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

　　活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。

　　接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

　　然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。

　　最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。

　　活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。

　　多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

4、大班游戏教案《叠叠乐》含反思

【活动目标】

　　1、通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调;

　　2、发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力。

　　3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

【活动准备】

　　杯子若干、音乐。

【活动过程】

　　1、导入活动

　　师：“今天，老师是来寻找超人宝贝的……”引入活动。

　　2、热身操

　　幼儿在音乐伴奏与教师示范引导下，一起做热身操。

　　3、主题游戏：一起比一比

　　游戏方式：

　　告知小朋友，叠杯口向下为“盖起来”反之为“打开”;

　　每位小朋友将分得6只在身前“盖起来”摆成一排;

　　当听到教师口令“打开”，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;

　　当听到教师口令“盖起来”，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。

　　4、变化游戏：小金字塔

　　游戏方式：

　　探索金字塔的搭建过程，师：小朋友们，见过金字塔吗?今天，我们来用这6只杯子，搭个小金字塔，看谁像超人一样最厉害。

　　小结：将6只叠杯依次向上搭起，第一排3只叠杯口向下摆放，第二排叠杯数量递减依次向上搭起，依次类推。

　　5、欢乐游戏：超人宝贝

　　游戏方式：

　　(1)将幼儿分成男女两队，进行打开杯子和盖住杯子的比赛。

　　(2)将幼儿分成男女两队，进行加盖金字塔的比赛。

　　(3)将幼儿分成男女两队，进行设置障碍的比赛。

　　6、升华游戏：金字塔

　　幼儿学会协作共同搭建金字塔。

　　7、放松律动，自然结束。

【活动反思】

　　1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

　　2. 以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

　　3.设计合理。 精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标 。

　　当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。

5、大班数学教案《生活中的数字》含反思

活动目标：

　　能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。

　　让幼儿学习简单的数学题目。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：

　　发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备：

　　数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。

　　二、基本部分

　　1、提问：

　　(1)在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用?

　　(2)小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用?

　　2、仔细观察，了解数字的更多作用。

　　(1)通过说明方式，幼儿交流、讨论。

　　(2)提问：观察中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢?

　　3、利用游戏，升华主题。

　　游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

　　三、结束部分：

　　想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

活动反思：

　　在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

　　能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

6、大班安全教案《保护自己方法多》含反思

活动设想：

　　在日常生活中，我们常见一些不安全因素存在。如：低处外露的插座、插头;滑梯上松动的螺丝、尖锐的碎玻璃片、树枝等都会被幼儿视为玩具来玩耍，稍不注意就会发生危险。随着幼儿良好习惯的形成和自理能力的提高，他们更需要了解和掌握一些自我保护的常识和方法。为此，我们有针对性地开展了教育活动《保护自己》。

活动目标：

　　1、知道并能说出生活中存在的危险因素。

　　2、认识几种常见的标志，知道它们代表的意义，能积极做出反应。

　　3、培养幼儿的规则意识，学会保护自己。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动准备：

　　幼儿生活中游戏时的原有经验，安全标志多种

活动过程：

　　(一)真实情景讲述----生活中存在的危险因素

　　(1)问题：

　　1、奔跑时碰撞容易发生什么危险?

　　2、鞋带开了，鞋子太大，衣服太长容易在游戏中出现什么危险?

　　3、滑滑梯时拥挤，头朝下会怎样?

　　4、倒着走路，从高处往下跳会发生什么危险?

　　5、上下楼梯打闹会发生什么危险?

　　6、对着别人的耳朵突然大叫会出现什么危险?

　　7、坐在椅子上翘腿、乱伸腿会出现什么危险

　　8、嘴里含着东西哭、笑，会发生什么危险?

　　(幼儿结合自己的活动，谈出自己的想法)

　　(2)小结：小朋友现在正处于长身体的时候，应该注意保护自己的骨骼：坐、立、行、走要保持正确的姿势，要坚持体育锻炼，多晒太阳，游戏时，同伴间不能打闹，不能从高处往下跳。

　　(二)认识各种安全标志、符号，知道它们所代表的意义，并能做出积极反应。

　　教师出示安全标志，请幼儿认一认说一说，在哪里见过这些标志，这些标志什么意思，你见过这些标志会怎么做?

　　(1)禁止标志(在红色边框圆形内有一斜杠，是禁止某事情发生的标志)引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活中还看到哪些(禁止吸烟、禁止烟火、、、、、、)

　　(2)警告标志(在黄三角形内，用黑色图形表示某些事件提醒人们注意，小心的标志)引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活中还看到哪些(防火、防电、、、、、、)

　　(3)指示标志(在蓝色图形内，用白色表示某些事件，是指示人们应该怎样行进的标志)引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活中还看到哪些(左拐、右拐、、、、、、)

　　运用直观法和鼓励法，引导幼儿积极讲述。

活动反思：

　　幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

　　从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。

　　首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。

　　其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。

7、大班安全教案《生活中的安全》含反思

活动目标

　　1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

　　2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

　　3.有初步的自我安全保护意识。

　　4.培养幼儿自我保护能力。

　　5.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备

　　《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

教师的指导与注意点

　　一、情景导入，引入主题。

　　1.出示妞妞手受伤的图片。

　　师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?

　　2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。

　　二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险事情。

　　1.师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。

　　2.依次出示图片。

　　图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

　　图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。

　　图三：妞妞在玩爸爸的打火机。

　　图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。

　　3.判断对与错，说一说判断的理由。

　　4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?

　　三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

　　1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西容易引发危险?

　　2.小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰，(教案出自：教案网)比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。

　　3.分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢?

　　4.每组选出一名代表陈述观点。

　　5.小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。

活动反思

　　活动中的安全对于孩子和老师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也经常渗透安全教育，所以今天的健康活动进行的比较顺利。刚开始我运用情景表演的方式引导幼儿猜测妞妞为什么受伤，吸引他们的注意力。其次出示不同图片给予孩子们讨论的机会，并请幼儿自主判断对与错，几乎所有的幼儿都能判断正确。在最后的迁移经验环节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以马上出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象。

8、大班教案《叠房子》含反思

活动目标

　　1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握房子的基本折法。

　　2、用粘贴和添画的方式，变换出造型不同的建筑，发挥创造力。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的手工材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

教学重点、难点

　　1、掌握房子的简单折法。

　　2、发挥想象大胆设计、装饰房子。

活动准备

　　1、手工纸、彩色笔、胶水、教师的作品。

　　2、幼儿在区域活动中，已经有尝试，并积累了一定的经验 。

活动过程

　　一、复习导入

　　师：我们同学你们见过哪些房子?它们是什么样的?

　　生： 我看见的房子是三角形的。

　　生：有的房子是半圆形、方形的……

　　师：同学们，你们想不想学折房子呢?

　　师：上节课我们学习了折钢琴，现在我们比一比看谁折的又快又好。其实我们今天要叠的房子和叠钢琴很象，现在我们就一起来学习《叠房子》吧。

　　二、叠房子

　　师：1、先将纸的两边对折：

　　2、两边向中间折，开口冲下;

　　3、将上边的两个角向下折：

　　4、打开折下的角，向下压成三角开形;

　　5、另一边角同样折;

　　师：你们看看像什么?

　　生：房子。

　　三、装饰房子

　　师：你们看一看房子少什么呢?

　　生：门、窗、烟囱、院子……在黑板上帮助老师粘贴上门、窗、烟囱、院子……

　　师：你们想不想把自己的房子装饰的更美丽呢?你们想用什么办法装饰呢?

　　生：画、粘、剪、橡皮泥贴……

　　师：现在就用你们的巧手装饰自己的家，同桌也可以合作。

　　四、作品展示

　　师：同学们的作品都非常漂亮，我们把房子贴到黑板上形成个小村庄好吗?

　　生：好。

　　师：你们喜欢哪里就可以把房子贴在黑板哪里

　　五、小结

　　师：1、课你学会了什么?

　　2、我们的村庄建成了，可是没有桌椅，下节课我们一起来给自己的家填上好吗?使我们的家园更美丽、舒适。

教学反思

　　整个活动节奏明快，思路清晰，课件运用的也不错。但同时活动中幼儿对房子装包身上出现了不协调的情况，活动结束后，我经过思考，认为自己在过高的估计了孩子的想象能力和脑、手、眼的协调能力，应根据幼儿思维的特点让孩子分组合作装饰，也可以设计一间用纸板制作的能让孩子钻入的的房子，变图片为直观化教具，增加趣味性，也许活动更能更完美。

9、大班科学教案《生活中的数字》含反思

活动目标：

　　1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

　　2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。

　　3.发现运用数字可以解决生活中的实际问题。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。

　　2.物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。

活动过程：

　　1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10.

　　2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。

　　(1)这些物品上的数字有什么用途?

　　(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?

　　引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。

　　3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。

　　小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。

　　4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样?

　　5.游戏：设计电话号码。

　　为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。

活动反思：

　　《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

　　数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

　　活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。

　　接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

　　然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。

　　最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。

　　活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。

　　多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

10、大班社会教案《正确使用筷子》含反思

　　活动设计背景

　　本次活动选自大班(秋期)健康《正确握筷子》，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不光是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各分区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。大班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。但班里有部分幼儿不会使用筷子吃饭。因此，我选此活动让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。

　　活动目标

　　1、了解筷子的形状和用途，知道筷子是中国人的发明创造，是中国文化的体现。

　　2、掌握正确使用筷子的方法。

　　3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，知道多活动手指有益健康。

　　4、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣，理解团结力量大。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点：认识筷子的形状和用途，掌握正确握筷子的方法。

　　难点：使用筷子进行各种活动。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一双筷子，一只碟子。

　　2、每组一只托盘，里面装有玻璃球、纸球、花生粒、豌豆粒若干。

　　3、《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

　　4、幼儿用书第12页、第13页。

　　活动过程

　　一、猜谜导入活动主题。

　　1、教师说谜语：“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”

　　2、引导幼儿说出谜底——筷子。

　　二、幼儿认识筷子，并说说它的用途。

　　1、教师出示筷子，简单介绍它的来源。

　　2、请小朋友们拿起筷子，说说筷子是什么样子的?(一头是圆圆的，另一头是方方的)，筷子有什么用呢?

　　三、幼儿掌握正确握筷子的方法。

　　1、小朋友们都说筷子可以用来吃饭和夹菜，请小朋友们夹一夹。

　　2、教师讲解示范拿筷子的正确姿势：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在两根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子的中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。

　　四、幼儿分组比赛用筷子夹夹托盘里的东西，并说一说感受。

　　1、幼儿先夹一夹托盘里的玻璃珠和纸球，并说一说什么好夹，什么不好夹，为什么?若姿势不正确要及时纠正。

　　2、把筷子分开，看看能不能夹起东西，认识团结的力量。

　　3、在此基础上分组比赛：幼儿随着音乐声起在规定的时间内夹托盘里的东西，看谁夹的多。

　　五、小结：“健康博士告诉我”使用筷子的好处。

　　1、通过健康博士的谈话，让幼儿明白多动手的好处。

　　2、筷子只有中国人使用，使用它能灵活我们的双手，手是我们的“第二脑”手指灵活会使我们更聪明。我们一定要经常活动手指，让我们都有一双灵巧的手。

　　六、活动延伸：

　　教师提问：“筷子除了可以吃饭、夹菜，还可以怎么玩?”

　　教学反思

　　本次活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

　　1、谈话激趣。“兴趣是最好的老师。”活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣。“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴致勃勃的猜出谜语后，教师出示筷子，简单介绍它的来源，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

　　2、示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

　　3、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习筷子的正确使用方法。陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步。”在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法，在这一过程中幼儿通过对教师示范的观察进行练习，他们不一定会使用的很正确，那也不要紧。第二次操作是实践活动，幼儿通过对玻璃球和纸球的训练，强化了筷子的使用方法，教师在活动中适时的个别指导，就巩固了练习方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行比赛活动，通过夹取不同的东西，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。

　　如果让我重新上这节课，在活动时间允许的情况下，在活动延伸之前，应穿插一个游戏活动。因为《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，活动性。”因此，在幼儿用筷子夹托盘里的东西即将结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击奏乐。[快思老师.教案网出处]这个游戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，教师提问：“筷子还可以怎么玩?”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间，在这个环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动，这样，整个课堂教就完整了。

11、大班教案《礼貌用语的正确使用》含反思

活动目标

　　1、学习礼貌用语“您好”、“请”、“谢谢”、“别客气”、“再见”、“对不起”等。

　　2、通过简单的表演，培养学生的良好行为习惯。

　　3、初步了解用语的小常识。

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

重点难点

　　完整正确使用礼貌用语。

活动过程

　　1、师生表演，师讲解礼貌用语。

　　2、学生实际表演，完整表述礼貌用语及对话。

　　3、组织学生讨论：在日常生活中该如何正确使用礼貌用语?

　　4、师小结。

教学反思

　　(1)根据学生的实际情况，在教学活动中充分体现了学生的自主性，每个学生都有表演的机会。

　　(2)在教学活动中学生很快接受了知识并会使用。

　　(3)师生互动效果佳。

　　(4)教具简单，是借用学生的书本、笔等，学生易于接受，效果不错。

12、大班安全教案《厨房里的危险含》反思

　　活动目标：

　　1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。

　　2、知道在发生危险时，如何解救自己的方法。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、因漏气而造成的事故事例。

　　2、煤气灶一个。

　　3、关于一些煤气发生的事故录象。

　　活动过程：

　　一、认识煤气灶、煤气包，了解煤气的用处

　　1. 出示煤气灶和煤气包，提问：这是什么?[本.文来源:快思老.师教案网]你们家使用煤气吗?你们家的煤气是从哪

　　里来的?煤气有什么用?

　　2. 教师进行简单的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气包。

　　它们给我们带来了许多方便，能烧水、烧饭、烧菜┄┄

　　二、观看录象，了解煤气的危险性。

　　1. 教师：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来许多危

　　害。

　　2. 展示有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些情况下，会发生漏气或爆炸事

　　故。

　　3. 引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些?

　　三、组织幼儿讨论，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法

　　1. 怎样安全使用煤气。

　　2. 怎样知道漏气了?如何辨别呢?

　　3. 我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢?

　　四、教师结合幼儿的具体情况，重点讲解几个问题。

　　1. 当成人在厨房使用煤气烹饪时，小朋友尽量不要到厨房。

　　2. 小朋友在家中，不要自己随便动煤气灶的开关。

　　3. 如果闻到异味，要及时提醒爸爸妈妈。

　　活动反思：

　　安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

　　像这节课，让他们当心厨房里的安全问题，首先是让大家说一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危险的东西。孩子们都说得非常好，这也说明了，现在的家长，对安全问题的重视性，家长的积极配合让我们教师在教育教学活动中能够更好的开展，让孩子们对危险的东西不是惧怕，而是如果碰到这样的事情不会因为无知从而造成更加严重的后果，所以，让我们勇敢的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。

13、大班教案《数数方法》含反思

活动目标

　　1.通过游戏，让幼儿练习数数。

　　2.观察材料，尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。

　　3.喜欢数数游戏，愿意感受并学习同伴的数数方法。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

　　活动第二部分中，让孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，数量也不同是活动的难点部分。

活动准备

　　挂图、PPT

活动过程

　　一、了解孩子原有的数数经验

　　1.经常听到小朋友们数数，你最多能数到几?和他一样多的举手。老师说一个数字，接着往下数4个数。

　　二、数数游戏发现正确的数数方法

　　1.我知道你们能数很大的数字，就是不知道能不能数正确。下面请看黑板右边，都看到了什么?(房子、树、兔子、小花)。接下来请你们看着图片，数一数房子有几幢?树有几棵?兔子有几只?花儿有几朵?数好后举手回答。

　　2.现在开始对答案

　　*你数到的房子有几幢?

　　*你数到的树有几棵?

　　小结：看来数量比较少的东西容易数清楚。

　　*你数到的兔子有几只?你在哪里找到了5只兔子?草丛里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里?在上面的草丛里。

　　你用什么办法将兔子找出来的?从上往下。

　　要把东西数正确，其实有方法的，从上往下，从下往上，从左往右，从右往左，从前往后，从后往前。

　　只要按照一定的顺序就一定能把东西数好。

　　* 看看花有几朵?(10、11) 哦，有不同答案，请小朋友说一说，“还藏了一朵黄色的小花”哦，所以你数出的是11多，恩，不错。可是你们看看一题板上老师画的是什么颜色的花?(红色)那我们应该数谁?(红色的花)对啦，所以说小朋友在做题的时候一定要观察仔细哦! 可是这么多花这能数的快呢?两个两个数。对了，两个正好是一簇一簇的。

　　上面得花有几朵?4朵，下面的花有几朵?6多，四朵加刘朵一共是十朵。

　　3.师：通过刚才的数数，发现小朋友都很棒。可是老师这里还有一些东西需要你们来帮忙数。我们一起来看一看。

　　(幻灯片)

　　4、认识这个字么?对，请你们数一数带鱼有几条。你刚刚数带鱼什么地方，数出是8条的?为什么你要数带鱼的头呢?头比身体看的更清楚。你们也都是数头的吗?为什么要数眼睛?要把一堆东西数清楚，要数特征非常明显的地方。

　　有的数带鱼的头，有的数带鱼的眼睛，有的数带鱼的身体，那个最明显?眼睛，我们一起来数数带鱼的眼睛。

　　小结：数一堆东西的时候，要数特征非常明显的地方。

　　迁移：用这种方法我们来数数这些香蕉有几只?你数了香蕉的哪里?

　　5.这个是什么字?请你们数一数蛋有几只。

　　蛋有几只?有六有八?你在哪里数到六只蛋的?他把所有看得见的蛋都数出来了，还有两只蛋在哪里?在纸的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有两只蛋呢?他用了对应的方法，看到下面有多少蛋，来估算上面有多少蛋。

　　小结：这一盒蛋在放的整齐的情况下我们可以尝试用估算推理的方法，看第一排有几个，算算推推后一排有几个。

　　迁移：好，用这种方法，我们来看看这一板酸奶有几盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒，你就猜出上面也有四盒。总共是八盒。

　　6.这个字你们认识吗? 请你们数数奶粉有几种?

　　怎么叫种?一样的东西就叫一种，看一看奶粉有一样的吗?左面和右面的是同一种吗?我们一起数一数?答案应该是几?如果这里非要写四，这里的小字改成什么就对了。(桶)所以你看，小字不一样，数量也不一样。因为括号里的小字是种，所以正确的答案?

　　三、关注身边事物的数量

　　1.看看纯奶有几盒?纸有几张?

　　小结：我们平时还可以通过观察包装盒或包装袋上的数字，来得到一些信息。

　　2.除了这些，你还在哪还发现了这样的数字，他们都代表什么意思?

　　不着急，有兴趣的小朋友回到家里可以去找一找。

教学反思

　　《纲要》在数学领域的目标和价值取向中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。此次活动的内容选材来源于幼儿的实际生活，看似简单的数数活动却让幼儿学会一些技巧，懂得了一些规律。

　　本节课一共设计了两个活动。活动第二部分中，让孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，数量也不同是活动的难点部分。而我在引导孩子解决发现活动的难点时，由于“种”字有点方言色彩，孩子不能准备的理解这个小环节的意思，课后听其他老师说，如果换成“类”也许会让孩子更好理解些。还有就是问奶粉下面非要写上数字四，括号里的小字改成什么就可以了?能回答出来的幼儿不多，有个孩子回答除了“桶”，我立即给出了表扬，继续追问还有没有不同的答案?结果没有孩子回答，我就直接告诉了孩子，除了桶之外，还有罐、箱、碗等等，在这个环节中，幼儿的反应有点似懂非懂的。组织好问题的语言是引导幼儿理解活动内容的关键。

　　在最后结束的环节中，我的提问上有些不明确“你们还在哪里见过这些数字”。我是想让孩子回答出类似生产日期、标签、数量等方面的数字，可有的孩子说了些像电话号码、车牌号、楼梯号等。这个问题我应该如何问才能问到我想要的答案上来呢?如果说“你们还在那些商品上见到过这些数字，你觉得这些数字代表的是什么意思?”不知道语言上准确不准确?

　　在整个活动的准备、设计到开展，才发现原来在模仿名师的一节课也不是个简单是事，把名师上课中说的话完全照搬下来未必适合自己班里的孩子。我们在模仿中还要有所创新，要有自己的东西，要根据自己班里孩子的特点设计教学环节。然而，不管自己的成功与否，从模仿名师的课当中，还是学到了很多东西的，比如在设计问题上，要有预设，语言上要简单明了。每个环节之后的小结语要怎么说，过度语是如何设计的等等，都要细细揣摩。

14、大班科学教案《正确使用体温表》含反思

【活动目标】

　　1、通过展示体温表，让幼儿认识体温表的特征。

　　2、让小朋友明白体温表使用时应注意的问题，只能用来量人的体温。里面的物质是有毒的。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】

　　体温表、其它温度计纸、笔、热地瓜。

【活动过程】

　　师：小朋友你们见过体温表表吗?你们会用吗?

　　展示：一直温度表、另外温度表，让小朋友看看它们有什么区别?

　　试一试：然后发给小朋友量一量自己的体温。记下自己的体温是多少?

　　提问：你们会用吗?

　　小朋友讨论。你们的体温是多少?能不能告诉我们?

　　交流：大家互相交流。

　　师：谁能说说自己的体温是多少?还有哪些小朋友不会用体温表。

　　幼儿：举手发言。

　　师：展示观察温度计的方法，怎么看刻度最清楚。

　　幼儿：讨论、交流。

　　师：大家知道温度表量的温度最高是多少吗?任何物体都可以用体温表来量它的温度吗?谁知道请告诉大家，好吗?

　　师：展示一个热地瓜，让小朋友离的园一点，然后实验。

　　现象：结果体温表炸裂了。

　　提问：体温表不能量任何物体的温度。测人体体温计上显示的最高温度计数是42度!

　　再思考：这块地瓜还能吃吗?大家说一说。

　　师：强调体温表里装的是水银。它是有毒的。不要随便拿着玩，千万要注意奥。

　　小结：小朋友这节课你们有哪些收获?

　　幼儿：我知道体温表是专门量体温的。我还知道体温表里装的是水银，它是有毒的。它会炸裂的。

　　师：表扬小朋友做的不错。收获了许多。记住把这些知识考考家长。做一次老师好吗?

　　教学延伸：因体温表打碎了，里面的水银未做正确处理，造成全家中毒的实例。引起小朋友的注意。让他们认识到学好科学知识，对我们的生活是多么重要。

【活动反思】

　　《温度计》一节虽然知识不难，但是都属于一些介绍性的知识，老师常常讲得过多，且需要背记的知识也多，学生很难提起兴趣。为了解决这一难题，我想到了让学生动手先制作温度计并想办法去完美它，让他们感受到创新的快乐，然后再将自制温度计与实验用温度计进行对比。

15、大班社会教案《生活中的卡》含反思

【活动目标】

　　1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

　　2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

【活动准备】

　　1、不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)

　　2.场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)

　　3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)

【活动过程】

　　一、我认识的卡--激发对卡的兴趣

　　1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?

　　2、提问：

　　(1)生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡)

　　(2)我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?

　　(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。)

　　(3)怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。

　　(4)小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。

　　接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

　　二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

　　1、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。

　　(出示做过汉字标记的各种卡)

　　2、提问：

　　(1)哪一张你也很喜欢的，为什么?

　　(在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。

　　在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)

　　(2)配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，

　　请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?

　　(3)幼儿操作，说说理由。

　　(4)小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……

　　这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

　　三、观看视频--比较卡的异同

　　1、提问：

　　(1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)

　　她到哪些地方用过这张银行卡，(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)

　　(2)小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，

　　使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

　　(3)录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)

　　所有的卡都是这样用的吗?

　　(有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)

　　(4)小结：原来卡使用的方法不都是一样的。

　　2、提问：

　　(1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

　　(2)幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

　　(3)幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

【活动反思】

　　本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

16、大班优秀数学教案《有趣的重叠》含反思

设计意图：

　　数学是思维的体操。在数学活动中培养幼儿良好的思维品质、肯动脑、愿挑战、激发幼儿喜欢探究数学的兴趣，正是我园积极探索的内容。有趣的重叠现象就存在于我们周围的生活，我们将其转换为具有教育价值的教学内容，让幼儿在操作探究重叠现象中获得空间目测、空间组合、判断思维、仔细观察等能力的发展。

教学目标：

　　1、在操作中感知两个透明的图形完全重叠时会变成一个个新图案，并获得遮挡现象的经验。

　　2、在操作中培养幼儿的空间目测、空间方位、想象组合、分析判断、仔细观察等能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：

　　1、每位幼儿一份操作学具，一支铅笔，两份操作卡。

　　2、教具：透明的图形四份，教具纸4大张。

设计理念：

　　重叠现象是一个枯燥的内容，如何将枯燥的现象转换成幼儿感兴趣又遵循其学习特点的适宜内容。在设计本活动时我以以下"三性"为我的设计依据：

　　第一，要体现活动的主体性。幼儿是学习的主体，幼儿在前，教师在后，是我在本节活动中希望达到的。

　　第二，要体现活动的操作性。幼儿年龄小，在本节数学活动中让幼儿在操作中获得探索新知的经历，获取新知的体验，是我活动设计的愿望。

　　第三，要体现活动的梯度性。希望在梯度性的活动过程中幼儿能不断地根据新的经验进行判断推理，将枯燥的现象自然地融进孩子的心中，从而实现教学目标。

教学过程：

　　一、魔术游戏导入，初感重叠现象。

　　1、师引入：今天老师带来了两张透明的图形，上面有什么?

　　幼儿：这一张上有一个红色梯形，那一张上有两个红色圆形……

　　2、师变魔术：现在我要变个神奇的魔术给大家看，请小朋友仔细看哦!

　　(师边变魔术边说："见证奇迹的时刻到了……"。师将两个透明的图形完全重叠变成了一辆红色小汽车。)

　　师：咦!变成了什么?(小汽车)猜猜是怎么变出来的?

　　幼儿：你是将两个图形合在一起的……

　　师：你们太有才了，一下子就将我的魔术看破了。对，象这样边对边，角对角地合在一起，就叫完全重叠。这两张图形完全重叠后变出了一辆小汽车。真是太有趣了!

　　评析：运用变魔术的形式导入，不仅创设了一个有趣的游戏情境，激起幼儿探索重叠现象的欲望，而且让幼儿在游戏中理解了完全重叠的现象。孩子们在"哇!变出一辆小汽车了"的惊呼中，学习的兴趣被点燃了。

　　二、独立操作材料，感知重叠后的变化。

　　1、猜测和实验重叠现象

　　(1)幼儿猜测

　　师：我们接着再来变魔术。瞧!(出示两张透明图形)如果将这两张透明的图形(图1)完全重叠，你们认为会变成这里的(图2)哪一幅图案?

　　评析：在幼儿独立稍作自测后，师再请幼儿回答，并注意询问幼儿的不同想法，这样司以给幼儿思考的空间。

　　师：看来，小朋友的看法不一样，那么怎样才能知道哪个小朋友的想法是正确的?

　　幼儿：我们可以来做实验、可以象刚才那样变魔术……

　　师：这个主意不错。你们那儿也有两个这样的图形，请小朋友从碟子里拿出来实验一下。

　　(2)幼儿实验

　　(3)幼儿交流

　　师：这两张透明的图形完全重叠之后究竟变出了哪个图案?

　　幼儿：最后一个……(师请一幼儿给正确的答案做上标记。)

　　评析：这个环节主要目的是让幼儿初步学会空间目测和空间组合的方法，而这个方法的获得是让幼儿先猜测，而后让幼儿通过自己独立的操作实验和反思实现的。同时教师要有机引导导幼儿明白，在意见不统一的情况下，我们唯有做实验、用实验来验证出真正的结果，这才是做科学的真谛和精神。

　　2、目测和想象重叠现象

　　(1)师幼共同目测

　　师：刚才我们通过实验找到了准确的答案，现在我们要提高难度：我们不做实验，只能用眼睛看，脑子想，请你仔细看一看，想一想，如果这两张透明的图形(图3)完全重叠，会变成后面的(图4)什么图案?(注意提醒幼儿静心思考、独立思考、有自己的见解。)

　　幼儿：第三个，第二个……

　　师：现在的答案有三种，让我们来仔细地观察一下。先看第二个，不同意的小朋友请说出你反对的理由!(先引导幼儿观察不对的图案，同时在观察中引导幼儿学会运用排除法以及目测观察的方法：观察图案的位置。)

　　(2)幼儿独立操作

　　师：小朋友很聪明，通过观察图案的位置就能找出准确的答案。你们自己想不想独立试一试?(想)每位小朋友那儿都有一份操作卡(图5)，请你用刚才的方法，仔细地看一看，如果前面两张透明的图形完全重叠，会变成后面的什么图案，找出来后做上一个标记。做前面三道题就可以了，第四道题有点难，有小朋友想挑战一下就试一试。开始吧!(在操作中，教师注意提醒幼儿独立思考、学会自查。)

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

17、大班健康教案《细菌与我们的生活》含反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道细菌给我们的生活带来的危害。

　　2、让孩子们懂得讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、卡片《小花猫肚子疼》

　　2、显微镜

　　活动过程：

　　1、教师讲故事《小花猫肚子疼了》，引出话题。

　　教师提问：小花猫的肚子为什么会疼?

　　为什么喝生水肚子会疼?

　　出示图片一：引导幼儿仔细的观察，使幼儿知道生水里有细菌，细菌是做坏事的坏家伙，

　　活动反思：

　　细菌在我们的生活中，无处不在，听到“细菌”大家都很害怕，这节健康课《细菌与我们的生活》小朋友对微乎其微的细菌很感兴趣，活动开始从一只小花猫喝了生水引发肚子疼，小朋友都能很快地说出生水里有细菌，是细菌在捣乱，所以小花猫肚子痛。(.教案来自:快思教.案网)我问小朋友你们看过细菌吗?小朋友都说没看过?小朋友都迫不及待的想知道细菌长什么样子，我出示幻灯片里的图片，并介绍了细菌我们肉眼是看不见的，只有从显微镜中可以看见，出示细菌图片并介绍细菌种类数量繁多，细菌形状有棒状、球形、月亮形等，细菌生活在水、空气、土壤，甚至生活在我们身上、衣服、头发、口腔等。小朋友很感兴趣也很忐忑，因为细菌生活在自己身上，这时有几个小朋友坐立不安，我笑着说，不是所有的细菌都会在你身上捣乱的，细菌有三类1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友听了这些才放心，加强小朋友对细菌常识认识，知道有的细菌对我身体健康有帮助，有的细菌会危害我们的身体。我又根据生活中常见的细菌危害我们身体的情况，出示幻灯片如大肠杆菌会引起肚子痛、链球菌会引起牙痛、球菌会引起伤口痛。小朋友很感兴趣，并知道有害细菌给我们生活带来危害，小朋友都说我们要杀害有害细菌，如太阳暴晒、紫外线消毒杀灭细菌等，我们要讲究卫生。这样我们的生活才会更健康!

　　讲究卫生的好习惯要靠平时的坚持，多学习防病的知识，做好早预防早治疗早隔离，从而学习一些初步自我保护的知识。

18、大班主题教案《生活中的面塑》含反思

【设计思路】

　　二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中，幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃，有的小朋友说：妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法，如果加了颜料的面塑不能吃，而没有加颜料是可以吃的。

　　从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解，为了鼓励幼儿进一步探索，扩展孩子们的认识经验，设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑，本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下，努力让孩子在整合的活动中学习，在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解，还要结合面塑不同性质，把自己的已有经验进行整合，在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合，让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性，使活动内容丰富、生动、有趣。最后，让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。

【活动目标】

　　1、在说说、看看的活动中，知道面塑的含义及两种不同性质。(重点)

　　2、愿意与同伴分享自己的面塑经验，尝试制作食用的面塑。(难点)

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】

　　1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”

　　2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。

　　3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。

【活动过程】

　　一、交流讨论对面塑的认识。

　　1、小组幼儿讨论对面塑的认识。

　　引导语：“请能干的小小发明家来说一说，在这几天里你找到了什么样的面塑?”

　　2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑?

　　3、思考：为什么有的面塑能吃，有的不能吃?它们有什么不一样?

　　二、验证想法。

　　1、观看录像，引导幼儿从录像中找出答案。

　　2、提升幼儿经验，启发幼儿思考：

　　(1)看了马老师的录像，小朋友知道什么是面塑了吗?

　　(2)为什么有的面塑能吃，有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?

　　小结：面塑里的成分不一样，有一种面塑不能吃因为里面放了颜料，还有防腐剂，这些成分都是有毒的物质。

　　能吃的面塑里放的都是面粉，虽然有的也有颜色，但是这是一种食用色素。

　　三、实践巩固。

　　过渡：今天我们又知道了好多面塑的知识，真开心!老师还为小朋友准备了材料，等会请小朋友也来做能吃的面塑。

　　1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。

　　2、幼儿分组操作，师观察指导

　　(1)引导幼儿探索食用色素的加法

　　(2)鼓励幼儿根据所获得的经验，塑造成各种能吃的面塑造型。

　　活动延伸：把做好的面塑作为点心，在集体中分享。

【活动反思】

　　面塑这一艺术形式在我国有着悠久的历史，在我国很多农村、城市都能找到面塑艺术的踪影。面塑艺术无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美，随着人类历史文明的发展，面塑艺术在内涵、形式、题材、造型等方面不断更新变化。然而因为高速发展的现代化，“面人”好像离我们越来越远了……

　　本教材选用“面塑”这一学习内容，旨在让真正的艺术能够代代相传。但现在的学生对面塑造型这一艺术形式还是较陌生的，也缺少了解和实践。如何解决这一问题呢?

　　通过自主学习和视频欣赏，使学生了解有关面塑的知识，认识到面塑艺术独特的色彩及造型的魅力，拉近与面塑艺术的距离，激发起学生对民间面塑艺术的浓厚兴趣。教学中，因取材不便加之环保理念，故使用橡皮泥结合示范与小组探究，较好地突破了学生创作中的难点，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其独特明显的特征，深受学生们的喜爱，他们特别爱捏，并且具有立体感，栩栩如生。

　　因此，我感受到，当我们拂去岁月的尘埃，再次撩开古老艺术神秘的面纱时，才越来越感悟到其独特并且不可替代的美，而真正的美是不会被时间淹没的。相信孩子们也通过本课的学习，感受到美原来来自于民间、来自于生活，面塑以及许许多多民间艺术是人们追求理想生活的一种表现形式。

19、大班语言教案《拼音的教学方法》含反思

活动目标：

　　1、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

拼音部件的教学

　　1、单韵母的教学

　　a o e i u ü

　　(1)单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。

　　(2)四声的发音

　　一声、二声、三声是难点。

　　歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。建议辅以手势，可夸张一些。(示范)

　　要求打乱顺序也能熟练认读。

　　(3)i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。

　　(4)书写：一要会看笔画、笔顺图示;二要认识四线三格，知道各字母的占格。

　　2、声母的教学

　　b p m f d t n l g k h j q x

　　zh ch sh r z c s

　　y w

　　(1)声母发音又轻又短，教师多做示范。

　　(2)注意平翘舌声母的区分。

　　(3)出现双拼，重点指导幼儿掌握"两拼法"的要领。(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)

　　(4)知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则。

　　(5)指导正确书写。(不顶格，占半格，较难做到)

　　3.整体认读音节

　　zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

　　ye yue yin yun yuan ying

　　(1) 整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。

　　(2) 指导书写。

　　4.复韵母的教学

　　ai ei ui ao ou iu ie üe er

　　(1)重点指导幼儿学会复韵母发音的方法(口形要有变化)，示范发音时可辅以手势的变化。

　　(2)-i的发音部位比i高。ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。

　　(3)掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，谁在后面给谁戴。(有a不放过，无a找o e，i u并列标在后。)

　　(4)区别ei 与ie 、ui 与 iu。(关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别)

　　(5)复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。

　　5.鼻韵母的教学

　　前鼻韵母：an en in un ün

　　(1)重点指导前鼻音的发音方法。注意借助同音生字学习拼音加强发音的准确性。

　　(2)学习ün时，复习巩固ü上两点省写规则。

　　后鼻韵母：ang eng ing ong

　　(1)在幼儿掌握后鼻韵母的发音方法后，可以将前鼻韵母和后鼻韵母进行比较，掌握发音要领。

　　(2)eng 、ing的发音是难点。

"汉语拼音"教学的基本步骤

　　一课一般分二个课时教完。我根据已有的经验觉得将一课分为三课时教完更能让幼儿接受。第一课时 重点以认、读、为主;第二课时重点是巩固认读、学会书写字母，练习拼读;第三课时重点是学会拼读，书写音节，举一反三。

　　第一课时的基本步骤：

　　①利用"情境图"引出字母。

　　②认读字母。(音)

　　③利用"表音表形图"加强对字母的记忆。(形)--"顺口溜"(音、形)

　　④利用"语境歌"巩固字母的认读成果。

　　⑤通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。

　　6通过描红仿影学写字母。(边说边写，重点是了解书写的格式及笔顺)

　　第二课时的基本步骤：

　　①复习字母的认读。

　　②找出与字母相关的词语练发音

　　③利用教材的插图或图片让幼儿练习拼读方法。

　　④通过练习本学写字母。(边说边写，重点是掌握书写的格式及笔顺)

　　第三课时的基本步骤：

　　①复习拼读要领，带调拼读。

　　②通过各种游戏让幼儿运用拼读方法进行拼读练习。(如：连线、拼儿歌、填音节、找朋友等)

　　③描、抄音节练习。

拼音教学中的重难点

　　如何准确拼读字母和音节?

　　《课标》指出，拼音教学主要是让幼儿学会正确拼读。这是拼音教学的重点，也是难点。那么，怎样让学生正确拼读呢?

　　1.声母、韵母的认读一定要到位。

　　拼音字母的发音，都有其自身的规律，如声母要读得又轻又短;单韵母要读得响亮，且口形自始至终保持不变;复韵母前一个音读得长些，后一个音读短些，且要有一个滑动的过程，有口形的变化;鼻韵母要注意准确区分前鼻韵母和后鼻韵母的不同发音。在实际教学中具体可以这样做：

　　(1)多示范，多模仿;多读，多练。不要求从理论上讲发音部位和发音方法，教师多示范，幼儿 多模仿。还要与语言实践紧密结合。

　　(2)幼儿练习发音时，齐读不宜太多，要落实到每个孩子。(特别是学前班更要将这一要求落到实处)

　　(3)采用形式多样的教学。

　　如念"顺口溜"：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;9下加弯ggg。机枪向上k k k， 一把椅子h h h，编拼音舞蹈给儿歌配动作、猜字母谜 如两扇是什么声母?(m)像根拐棍是什么声母?(f)一个门洞是什么声母(n)小马蹄印是什么声母(d)讲拼音故事等等。

活动反思：

　　拼音教学已经进行好长一段时间了，但一直没有时间静下心来写一写教学反思。教学过后，时时都有心得从心间蹦出来，但在蹦的一瞬间总没有时间去写。等有时间可以写的时候，刚才蹦出来的东西早就蹦到云宵之上，了无了痕迹。所以等到要写的时候，真的只有无语了。

　　由于现在一年级的孩子都进行过学前教育，所以我们在教学单韵母和声母的时候，感觉非常顺畅。好像一点都不费力。这得感谢学前班的老师的辛苦付出。不过，如果你去细究孩子们的发音，仍有这样那样的问题。比如，把l读成le^,n没有鼻音;翘舌声母读得不准确等等。而且不管你怎么纠正，孩子们还是“我行我素”，根本不买你的账。原因是他已经长久形成了这种读音的定势，很难改变。所以，启蒙的老师非常重要。老师教孩子，真的就像是在一张白纸上涂鸦，你涂上什么就是什么。当然，有好多“鸦”是我们的家长涂的，非老师之错。

　　现在我们在教复韵母前鼻韵母后鼻韵母这个部分了。出现的问题就越来越多了。比如动程不够，嘴唇没有滑动的过程，发音器官不紧张等等。特别是像今天我教的ou ，ong的发音，好多学生在发ou都没有嘴唇的滑动过程，听起来不知是ou还是o。

　　另一个问题就是带调拼读的问题。很多家长打电话说孩子没有办法带调拼读，或者拼读得很慢。其实这种现象是非常正常的。想想我们自己吧。我们是大人了，经常在培训普通话，但仍然有很多老师读不准声调。声调调值的掌握是一个长期的过程，因为我们平时说话用的不是普通话声调。孩子需要一个适应期。由于还没有形成定势，所以他在拼的时候总要想想那个声调的调值有多高，该怎样读才是这个声调的调值。因此，他现在拼得慢甚至拼不准都是非常正常的。我们的家长，特别是我们老师要明白一个字——等。学会等待，相信经过一年，两年，我们的孩子是能够非常快速非常准确地拼出音节的。

　　现在拼音定位于只是识字的辅助工具，并非像以前那样要求高。所以，教学时不必太紧张，觉得孩子这也没掌握，那也没过关。没有关系，只要他会认所有的拼音，并经过长期有意识无意识的拼读训练，作为识字的一个辅助工具，学生是一定能够达到这个标准的。

20、大班科学教案《生活中的信号》含反思

　　活动目标：

　　1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。

　　2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大类。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐

　　活动准备：

　　1、课件和很多小视频。

　　2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个，红色绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　小朋友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危险情况，我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声举行过很多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们肯定也懂得了许多自救的方法。那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上，小朋友你替他们想一想应该怎样做才能让别人发现并来营救他们呢?(出示被困图片，小朋友回答完再出示带有做法的图片。老师示范做法：挥舞红色物品，大声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以打开手电筒)小结：你看，刚才我们都没有说话，别人却能发现并来营救我们，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好?挥舞红色的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，是光信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。

　　二、师幼互问互答，了解生活中的信号。

　　(1) 光信号依次展示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用，比如狼烟，现代则用信号弹。

　　小结：刚才我们找了那么多的光信号，那光信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用灯、光创造出的信号就是光信号。

　　(2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号。

　　小结：我们看一下这些声音信号要告诉我们什么信息?(指着图片说其意思)(3) 动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开始的信号不只鸣枪，还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次展开其他动作信号的讲解，如交警指挥、乐队指挥、海军旗语等。(老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势)三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片，仔细观察，可以讨论，想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面，进行信号分类。

　　四、游戏中感受三种信号小朋友们刚才都分得好棒哦!为了表扬小朋友们，老师要带领你们去常山旅游。好，我们坐上车出发啦!

　　幼儿"开车"出发，师先提示警车声音要让行，再遇到红绿灯，最后路遇交警，右边直行。提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

　　小结：哇，常山到了!小朋友们，我们下车了!(令幼儿回教室)五、拓展延伸请小朋友在家长的帮助下创编属于自己的班级和家庭信号。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

　　数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

　　活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。

　　接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

　　然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。

　　最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。

　　活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。

　　多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

21、幼儿大班社会教案《生活中的信号》含反思

　　活动目标：

　　1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。

　　2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大类。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、课件和很多小视频。

　　2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个，红色绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　小朋友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危险情况，我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声举行过很多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们肯定也懂得了许多自救的方法。那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上，小朋友你替他们想一想应该怎样做才能让别人发现并来营救他们呢?(出示被困图片，小朋友回答完再出示带有做法的图片。老师示范做法：挥舞红色物品，大声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以打开手电筒)小结：你看，刚才我们都没有说话，别人却能发现并来营救我们，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好?挥舞红色的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，是光信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。

　　二、师幼互问互答，了解生活中的信号。

　　(1) 光信号依次展示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用，比如狼烟，现代则用信号弹。

　　小结：刚才我们找了那么多的光信号，那光信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用灯、光创造出的信号就是光信号。

　　(2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号。

　　小结：我们看一下这些声音信号要告诉我们什么信息?(指着图片说其意思)(3) 动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开始的信号不只鸣枪，(.教案.出自：快思.教案网.)还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次展开其他动作信号的讲解，如交警指挥、乐队指挥、海军旗语等。(老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势)

　　三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片，仔细观察，可以讨论，想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面，进行信号分类。

　　四、游戏中感受三种信号小朋友们刚才都分得好棒哦!为了表扬小朋友们，老师要带领你们去常山旅游。好，我们坐上车出发啦!

　　幼儿"开车"出发，师先提示警车声音要让行，再遇到红绿灯，最后路遇交警，右边直行。提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

　　小结：哇，常山到了!小朋友们，我们下车了!(令幼儿回教室)

　　五、拓展延伸请小朋友在家长的帮助下创编属于自己的班级和家庭信号。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

　　数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

　　活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。

　　接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

　　然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。

　　最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。

　　活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。

　　多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

22、大班社会教案《方便的生活用品》含反思

　　活动目标：

　　1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。

　　2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。

　　3.体验自己生活的美好和幸福。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　重点难点：

　　1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。

　　2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。

　　活动准备：

　　1.幼儿与家长共同收集生活用品(实物或图片)，选择1—2件带到幼儿园。

　　2.布置“生活用品小超市”

　　3.幼儿用书：《方便的生活用品》

　　方法手段：

　　生活实践法、讨论法

　　教学过程：

　　教师活动：

　　一、教师带领幼儿逛“生活用品小超市”，让幼儿了解常见的生活用品。

　　1.师：我们这个小超市里有各种生活用品，请小朋友给大家介绍：说说它的名称和用途。

　　2.师：请小朋友们根据它们的用途为他们分类。

　　3.教师小结：在我们的生活中有许多的生活用品，它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。

　　幼儿活动：

　　1.幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。

　　2.幼儿为生活用品按用途分类。

　　设计意图：

　　活动开始，我们布置了一个“生活用品小超市”，孩子将自己方便带来的生活用品图片、实物布置在超市中，并请孩子自由地介绍各种物品的简单用途，将生活用品按他们的用途请孩子分类。

　　教师活动：

　　二、请幼儿使用生活用品，体验现代生活的便捷和美好。

　　1.师：我们每个小朋友可以来“超市”买一件生活用品，然后试一试。

　　2.师：假如生活中没有这些生活用品，我们的生活会怎么样?现代的生活用品和以前的有什么不同?

　　3.教师小结：和以前比，现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全，使用方便。

　　幼儿活动：

　　1.幼儿去“超市”买一件东西，然后试一试并和同伴相互交换试一试，交流自己的感受。

　　2.了解以前的生活用品，并与现代的生活用品相比较，发现它用法和有点。

　　设计意图：

　　为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美好，我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品，并举了一个实例和现在的做比较，让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷，更感受到了现代科技的进步。

　　教师活动：

　　三、教师出示幼儿用书，让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。

　　1.教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴讨论。

　　2.教师与幼儿集体讨论现代生活用品的丰富和方便。

　　3.教师小结：现在人们发明和创新了更多的生活用品，给我们的生活带来了很大的方便，[快思老师.教案网出处]让我们的生活过的更加美好和幸福。

　　幼儿活动：

　　1.幼儿阅读幼儿用书，并与同伴交流。

　　2.说说现代生活品的方便之处。

　　设计意图：

　　最后，通过让幼儿翻阅幼儿用书，根据树上的实例，进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。感受现在科学技术的强大，激发幼儿探索的欲望和对科学的热爱。

　　教学反思：

　　生活用品是幼儿在生活中最熟悉的，在活动前，我请家长帮助幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动，幼儿感受到了现代生活用品的方便，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发挥孩子的力量，收集生活用品，结婚游戏开展效果会更好。

23、大班数学教案《生活中有趣的数字》含反思

　　设计意图：

　　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

　　活动目标：

　　1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　2、培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。

　　2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

　　活动过程：

　　一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。

　　1、教师出示照片，引导幼儿观察照片中的数字。找一找：发现物品上的数字。

　　师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么?(如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等)

　　2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。

　　师：这些数字有什么用呢?[快思老师.教案网出处](如：电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。

　　二、幼儿回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。

　　鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

　　三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系

　　1、寻找自己身边的数字。

　　师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等)

　　2、发现不同物体上的数字有不同作用。

　　师：我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等)

　　活动延伸：

　　体验数字与自身的关系。

　　1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

　　2、引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。

　　活动反思：

　　幼儿对数己经有了一定的认识，学会比较数的大小，提高了对数字的敏感性。在此基础上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中认识数学，将数学知识运用于生活中。

24、大班教案《学叠被子》含反思

活动目标

　　1、让幼儿学会简单的生活自理。

　　2、让幼儿明白很多事情是自己能独立完成的。

　　3、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

　　1、让幼儿学会基本的生活自理

　　2、 在独立自主的情况下较难完成

活动准备

　　幼儿寝室，每一名幼儿有床一张，被子一床

活动过程

　　1、向幼儿讲解活动目标及过程

　　2、 通过向幼儿讲解学会叠被子以后会变成更聪明的孩子，更能干的孩子。以此激发幼儿的学习兴趣。

　　3、 教师带领幼儿到寝室，让幼儿在床边围成一圈，教师在床上通过慢动作示范叠被子的基本方法，并一边叠被子一边讲解叠被子的要领，在示范完成后询问幼儿是否都全部明白了。

　　4、 让幼儿到各自的床边，给大家10分钟时间让幼儿在自己的床上尝试自己叠被子，教师观看幼儿叠被子的情况，但是并不作任何指导

　　5、 时间到了以后，教师检查幼儿叠被子的情况，让幼儿讲述自己在叠被子过程中遇到的困难，让幼儿相互交流各自叠被子的心得，

　　6、 教师针对幼儿在叠被子过程中遇到的困难逐一讲解，

　　7、 再次示范叠被子的方法，并将被子叠好一半，让幼儿自己完成剩下的步骤。

　　8、 教师检查二次叠被子的情况，要求幼儿从新再叠一次被子，教师观看并给予指导，同时鼓励幼儿相互帮助，共同完成任务。

　　9、 待所有幼儿都成功的学会叠被子后，评比叠的最整齐的幼儿，并请他(她)给大家介绍叠被子的小窍门。

　　10、教师总结：“小朋友们都长大了，都学会了自己叠被子，虽然以前有一些小朋友不会叠被子，但是通过今天的学习大家都成功的学会叠被子。从今天开始，我们午睡后就要大家自己叠被子了哦，老师希望大家回家以后能坚持自己叠被子这一个良好的习惯，让爸爸妈妈看看你们学的新本领。”

教学反思

　　这节课下来，幼儿整体的兴趣还是很高。这也是一堂锻炼幼儿动手能力的课题，他们很喜欢动手操作的活动。每个幼儿认真地跟着老师在学，最终都成功的完成了叠被子。

　　但是个别幼儿被子较大，老师在这点上有所忽略，导致幼儿没有按照要求把被子叠好。

25、小班教案《叠被子》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿掌握叠被子的方法，提高幼儿动手操作能力。

　　2、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

创设活动场地'娃娃兵的家'、活动音乐

活动过程：

　　一、随(娃娃兵)音乐进入活动室，激发幼儿活动兴趣

　　师：小朋友，前几天我们讲过一个关于娃娃兵的故事，快说说娃娃兵长得什么样?你还知道哪些有关娃娃兵的故事?娃娃兵长得那么小，他们住在哪呢?他们的家会是什么样呢?娃娃兵邀请小朋友到他们的家去做客，你们想去吗?我们出发吧!(音乐)。

　　1、我们到了，这就是娃娃兵的家，多漂亮的小门啊，是什么颜色的?上面写着娃娃兵欢迎你们!这里有封写给小朋友的信，我们一起来看一看(亲爱的小朋友们!娃娃兵临时有任务，起早练兵不在家，欢迎你们先请进)原来娃娃兵没在家，我们到人家里的时候要有秩序，站好队，一个跟着一个走。

　　2、这么小的门怎样才能进去?我们试一试。

　　3、小朋友看到了什么?什么样的?有多少张小床?(许多张小床，一张大床)。看看床上有什么?被子怎么没有叠?一定是娃娃兵起早练兵没来得及，我们来帮娃娃兵把被子叠好好吗?

　　4、小朋友你们会叠被子吗?平时你们的被子都是谁来叠的?小朋友真幸福，可是我们会逐渐长大，自己的事情要自己做，现在我们一起来学叠被子。

　　二、引导幼儿学习叠被子

　　(一)教师边示范边引导，初步尝试叠被子。

　　1、我们先把被子铺平整，看看娃娃兵的小被子是什么形状的?正方形有几条边?几个角?

　　2、我们销售握住下面的两个角，他们呀要和上面的两个角拍拍手!拍一拍，摸摸两条边都对齐了吗?

　　3、被子变成了什么形状?

　　4、我们的小手再握住下面的两个角，他们呀也要和上面的两个角拍拍手!拍一拍，摸摸两条边对齐了吗?

　　5、现在的小被子是什么形状?变成一个又细又长的长方形?找一找他的短边在哪里?两条短边想做朋友，一二一二往中间走!走到中间拉紧手!翻个跟头做朋友!

　　(二)、请小朋友当老师教幼儿叠被子

　　6、小朋友你们的被子叠好了吗?快让老师看一看?我们小朋友比一比谁叠的好?你怎么叠的这么好?快教教我们!

　　(三)、再来试一试

　　7、老师告诉你们怎样才会叠的更平整，小朋友与老师再一起试一试!

　　(四)、叠被子比赛

　　(五)、被子叠好了还应该怎么做?叠好的被子可以放在枕头上，再把床单铺平整，小床也要摆整齐。

　　三、活动结束

　　看到整洁的小床，你的心情怎么样?当我们用心去帮助别人，别人高兴的时候就是自己最高兴的时候!(音乐)听，娃娃兵回来了，我们一起出去迎接他们吧!

活动反思：

　　通过这次教孩子叠被子后，我发现在教孩子一些学习技能时，不能一味的教授，而需要我们教师想一些小手段，既能让孩子接受，又能提高他们参与活动的积极性。不能采用填鸭式的教育方法，当孩子因为遇到没有兴趣的活动后，他们就会因为遇到困难而丧失信心，反而适得其反。总而言之，教师应该不断探索与解决教育实践中的教学目标，教学内容，教学手段的提高。不断对自己的教育实践进行反思，努力探索教学新思路，改变自己的教育观念，为今后的教学做好充分的准备。

26、幼儿园大班生活《叠被子的正确方法》教案反思

　　设计意图：

　　为进一步提升幼儿园保育工作水平，规范幼儿园保育管理，促进幼儿身心健康成长，依据中省相关政策法规，省教育厅制定了《陕西省幼儿园保育员工作指南(试行)》

　　保育工作是幼儿园工作的重要组成部分，融入幼儿园的一日生活中，主要包括幼儿身体、心理和社会发展等三个方面。《幼儿园工作规程》中明确提出：幼儿园的任务是实行“保教”相结合的原则，保育员要将教育自然的融入到幼儿的生活中，培养幼儿养成良好的自理能力和生活卫生习惯。根据陕西省首届保育员技能大赛的比赛经验，我们制作了这节微课，把保育工作中叠被子这一项内容分享给大家。

　　活动目标：

　　1、了解正确叠被子的顺序与方法。

　　2、感受正确叠被子的乐趣。

　　3、能以正确的方法顺序叠好被子。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动重难点：学会正确叠被子的方法顺序。

　　活动内容：

　　开始部分：

　　今天给大家展示的内容是其中之一“叠被子的正确方法”。叠被子的正确方法顺序有铺、套、叠、放4步骤。

　　基本部分：

　　首先，第一步“铺”要做到床铺平整，床单边角折压于被褥下;

　　1、褥子平展;2、拉链不外露;

　　关键在于2,关键点是：

　　第一：若拉链在被褥中间，有拉链面应该铺于下方;

　　第二：若拉链在被褥侧面，拉起后拉链头应置于床尾一侧。

　　第二步“套”被子枕头表面平整，四角平整;

　　1、展开被套，不得触碰地面;2、打开被套口将被芯塞入被套口 ;3、拉上拉链;4套枕套，四角充实。(说明4：若枕芯头枕位置区域为特殊材质，应套至正面。)

　　第三步“叠”被子折叠大小适宜，棱角分明;

　　1、被子折叠后大小适宜;2、被子折叠后棱角分明;3、过程中不碰触地面。

　　第四步“放”被子至于床头，宽窄与床同宽，枕头放在被子上;

　　1、将被子放在床头中间，与床铺保持平行，开口朝向床尾;

　　2、使用床扫，床铺干净，平整，所有床铺摆放统一，美观。

　　3、床扫归位。

　　结束部分：

　　出示叠好被子的照片：1、2、3(图片)

　　各位老师大家好!我是榆林市绥德县第二幼儿园的刘腾，接下来是我的个人反思：

　　根据《首届陕西省保育员技能大赛》我得出结论，保育这一块在我们陕西相比较而言是比较薄弱的。因此我刻苦钻研《保育员工作指南》及《幼儿园工作规程》整理出本节活动，与各位老师、各位同行互相学习。

　　一、要正确看待生活课程。生活课程，其实是生活与教育的有机整合。因此，我们在幼儿的一日生活中渗透教育的因素，从而使教育对生活进行改造，如在本案例中通过图片让同行和老师们明白被子整理的好与整理的不好带来视觉性不同的感受。

　　二、生活活动也可以用探究的方式开展。在活动中，我事先将寝室床铺凌乱的图片播放，然后再将正确的整理方法“铺、套、叠、放”一一展示出来，以便参考。使教师在已有的经验上更完善的进行整理。这种学习就是一种自我探究的过程，自然也有益于教师自主学习能力的提高和发展。

　　三、要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是一日复一日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的独立生活能力，促使幼儿动作技能发展，特别是手的精细动作发展，感受劳动的快乐等。

　　以上就是我本节活动的教学反思，请各位老师批评指正。

27、大班体育教案《疯狂的足球》反思

　　设计意图：

　　足球是幼儿喜爱的一种体育器械。《3~6岁儿童学习与发展指南》中也提出要鼓励幼儿进行跑跳、球类等体育游戏，发展幼儿动作的协调性和灵活性。大班幼儿大肌肉动作、肢体的协调性已经得到了较好的发展。通过足球游戏，幼儿“踢”、“跑”等动作技能得到发展。“脚内侧运球”和“脚内侧踢球”是足球活动里面的一个基本动作，也是提高幼儿控球能力的一个基本要素。本次活动建立在幼儿已有的动作技能发展的基础上，让幼儿通过做有关于足球的游戏来提高幼儿对足球运动的兴趣，感受足球运动带来的快乐，并参与到足球运动中，让幼儿在奔跑、运球等动作过程中体验足球游戏的乐趣，愉悦身心，增强体质，爱上足球运动。

　　活动目标：

　　1.复习脚内侧运球，初步尝试脚内侧踢球的基本动作。

　　2.在游戏中发展身体的灵活性及协调性。

　　3.能够主动参与足球活动，体验团队合作的乐趣。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5.增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动重点：练习脚内侧踢球的基本动作。

　　活动难点：踢球时脚的灵活性及协调性。

　　活动准备：球门2、标志桶4、音乐、足球15个

　　活动过程：

　　准备部分：

　　师幼问好，检查人数、服装。

　　热身：跑步(3圈)---徒手操(从头到脚，主要下肢)

　　X

　　X X X X X

　　X X X X X

　　开始部分：

　　1.通过游戏《赶小猪》，巩固脚内侧运球的方法，并初步尝试内侧踢球的方法。

　　(1)回忆脚内侧踢球要领，幼儿自主尝试。

　　师：还记得上次我们一起的玩的《赶小猪》游戏吗?

　　师：是怎样赶小猪的?

　　小结：注意膝关节稍弯曲，上体前倾，随着身体的向前移动，运球脚提起，用脚内侧推球的后中部。不能把小猪赶出草坪，不能把小猪踢飞，小猪不能撞在一起，同时也要保护好自己。

　　(2)尝试脚内侧踢球

　　师：小猪赶出来这么久了都已经累了，我们把小猪送回家休息一会儿吧!但是小猪的家我们不能进去，只能从这里将小猪赶进洞，我们试一试怎样将它赶进去?

　　2.教师集中示范脚内侧踢球的要领，幼儿集中练习。

　　(1)教师集中示范脚内侧踢球的要领

　　师：谁刚才从这里把小猪赶回家了?你有什么好方法?

　　小结并示范：踢球的时候注意支撑脚在足球的侧后方位置，膝盖稍微弯曲，踢球脚稍向后提起，脚腕要用力，用脚内侧触球的后中部将球向正前方踢出。如果能做到这样小猪一定就可以赶回家了。

　　(1)幼儿分组练习脚内侧踢球，引导幼儿总结成功和失败的原因。

　　师：这一次你成功将小猪赶回家了吗?

　　师：为什么会成功?/为什么会失败?

　　3.邀请个别进球率高的幼儿分享经验。

　　4.游戏《疯狂的足球》

　　玩法：将幼儿分两队，每次上场双发各三个人，每队一个球门，在规定的时间内，哪一队往对方球门踢进的次数多，哪一队获胜，在比赛中不能用手，没有守门员，不能朝小朋友踢，不得把球踢飞。

　　结束部分：

　　送小猪回到家了，小朋友们也休息一下吧。

　　带领幼儿随着音乐做放松活动，拉伸、从头到脚，并分享活动感受。

　　活动反思：

　　本节课是一节游戏化足球课，主要目的是为了让幼儿通过做有关于足球的游戏来提高幼儿对足球运动的兴趣，感受足球运动带来的快乐，并参与到足球运动中。

　　活动环节层层递进，从热身、复习、接触新技能、学习新技能、足球比赛、放松几个环节展开，通过游戏化使幼儿喜欢上这节健康课，充分体现了“玩中学，学中玩”，通过赶小猪的游戏，使幼儿学会了脚内侧运球，送小猪回家的游戏使幼儿了解学习了脚内侧踢球，最后通过疯狂的足球使幼儿感受了一下足球比赛的乐趣。从幼儿的表现来看，他们非常的喜欢这样的足球课。

　　在以后的工作教学中，要继续开发游戏化课程，体育活动游戏化让幼儿在“玩中学，学中玩”，让幼儿喜欢上体育运动。

28、幼儿园大班社会活动《叠被子》教案反思

　　一、活动目标：

　　1.欣赏自己的劳动成果，体验成功的喜悦。

　　2.学习叠被子的基本方法,提高生活自理能力。

　　3.锻炼手部动作技能发展，能初步掌握整理床铺的方法。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　二、活动准备：幼儿小床幼儿被子

　　三、活动重点：学习叠被子的方法

　　四、活动难点：叠被子的技巧，被子几次对折的位置

　　五、活动过程

　　1、引发活动兴趣

　　幼儿园里来了两位孩子们喜闻乐见的卡通人物：熊大、熊二

　　通过对比整理的床铺引出“叠被子”活动

　　2、学习叠被子的基本方法

　　Step1先把小被子展开、铺平、压一压

　　Step2接着把被子的两条长边向中心线对折，叠成长条压一压

　　Step3然后将被头、被脚向中间再对折，折叠后压一压

　　Step4最后再对折一次，将被子整理成小方块

　　3、整理床铺

　　将叠好的被子放到床尾，小枕头放平整，床铺铺平整

　　4、结合儿歌进一步练习叠被子方法

　　《叠被子》

　　小小花被四方方

　　两条长边向中央

　　互不相压成两条

　　被头被脚向中折

　　对折叠齐放床边

　　手巧心细我能干!

　　六、活动延伸：

　　在区域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代练习叠被子的方法，并进行速度和平整度效果的游戏练习，帮助孩子锻炼生活自理能力。

　　七、活动反思：

　　1、学前教育应建立“一日生活皆课程”的理念，在幼儿园我们老师一定要正确看待生活课程，充分挖掘生活的教育价值。因为生活活动是一种日复一日的重复活动，对培养幼儿的坚持性，培养幼儿的独立生活能力，学习解决生活问题能力，促使幼儿动作技能发展，特别是手的精细动作发展，感受劳动的快乐等等都具有十分重要的作用。

　　2、平时很多时候，我们常常因为嫌幼儿做得不够完美而包办代替。比如，孩子鞋带系得不够好，我们就帮忙系好;孩子吃饭慢，我们就帮忙喂;小被子叠不齐，我们就帮忙收拾叠好......其实，对幼儿来说，我们应该着力培养幼儿的自我服务、自主学习的意识和行为，至于他们做的够不够好，完不完美真的不重要，让幼儿获得自信，得到锻炼成长的机会才重要，小孩子“能做的事自己做”。只要坚持，经过日常生活反复的练习，“叠被子”、“洗手绢”、”叠衣服”等等许多生活技能都能得到很好的锻炼提高，会取得很好的效果，小孩子也会乐在其中。

29、大班健康教案《身体的洞洞》反思

　　活动目标

　　1.喜欢探索身体的秘密。

　　2.了解身上有洞的器官及其功能。

　　3.知道一些常见的保护眼睛、鼻子等器官的方法。

　　4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　课件准备：“洞洞”组图;“身体的洞洞”图片;“保护洞洞”组图。

　　活动过程

　　一

　　出示组图联系幼儿生活经验说一说生活中见过的洞

　　——看看这是什么?

　　——你还知道生活中哪里有洞洞吗?

　　二

　　组织幼儿寻找身上的洞了解身上有洞的器官及其功能

　　——我们身上有洞洞吗?它们在哪里?

　　——这些洞洞有什么作用呢?

　　三

　　让幼儿知道常见的保护耳朵鼻子等器官的方法

　　—这些洞洞有这么大的作用，我们应该怎么保护它们呢?

　　四

　　出示组图让幼儿判断行为的正误说出正确的做法

　　——看看图片上的小朋友在做什么?

　　——哪些行为是对的?哪些行为是错的?

　　活动反思：

　　根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想" 第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。

30、幼儿园大班社会教案《皮皮的烦恼》教案反思

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，知道同伴间应团结友爱。

　　2、体验与教师、同伴团结友爱带来的乐趣。

　　3、引导幼儿关注身边同伴互相帮助、团结友爱的事，井记录下来。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　二、活动准备：

　　教学资源课件。

　　三、活动过程：

　　(一)话题讨论，引发幼儿参加活动的兴趣。

　　1、引导语:皮皮在幼儿园遇到了什么烦恼呢?让我们看看是什么烦恼?

　　2、鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

　　(二)结合教学资源讲述故事《皮皮的烦恼》，帮助幼儿理解故事内容，知道心里想着别人、让别人快乐是件快乐的事。

　　1、提问：皮皮为什么责怪果果?毛毛为什么不愿意和乐乐搭城堡?为什么小朋友都不想和皮皮玩游戏?

　　2、提出讨论问题。

　　小明分苹果，大的给别人，小的留给自己。这样做，对吗?为什么?红红分玩具，新玩具给别人玩，旧的留给自己玩。她为什么要这样做?军军带图书给大家看。他这样做，好吗?为什么?

　　2、小结:同伴之间要团结友爱、共同分享，这样最快乐。

　　(三)以游戏的形式，进一步理解故事内容，学习与人交往的方式。

　　游戏一：看故事，排一排

　　游戏二：学习字词，说一说

　　游戏三：找一找，对与错

　　(四)通过小组交流分享以前做过的让别人快乐的事，进一步感受到团结友爱的快乐。

　　1、小组交流:请讲一讲自己以前做过什么让别人快乐的事。

　　2、集体分享，教师对于表现好的幼儿给予表扬与鼓励。

　　活动反思：

　　通过本节活动让幼儿懂得人与人之间的交往的技能有轮流、分享、合作、谦让、协商、寻求帮助、公平游戏等。通过讲述<小明的烦恼>这个活动，引导幼儿正确的同伴交往技能。

31、大班综合教案《有趣的影子游戏》反思

　　设计意图

　　《纲要》中明确指出：“幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望，帮助幼儿运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。”影子是幼儿经常见到的现象，它时大时小，时隐时现，各种各样的变化都能引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。然而，探索影子秘密的最好方法就是请幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我根据省编教材教学大纲目标的设置与大班幼儿的年龄特点及个体差异，设计了“影子狂欢节”这一科学综合教学活动。

　　“好奇”“好问”“好探究”是幼儿年龄特点，为了顺应幼儿的探究需求，本节教学活动通过“经验回忆，知识梳理——情境创设，激发兴趣——七彩光影，趣味玩具——手影舞台，创意无限”等环节展开教学。旨在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力，同时培养幼儿科学严谨、一丝不苟的态度，引导幼儿养成与同伴乐于合作，勇于分享的良好品质。

　　活动目标

　　1、激发对影子游戏的兴趣，感受传统艺术与传统游戏的魅力。

　　2、通过手影、剪影游戏的操作表演，进一步了解光与影子的关系。

　　3、尝试用肢体动作表现光影的造型，培养积极合作、勇于探索的优秀品质。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点

　　活动重点：引导幼儿尝试用肢体动作表现光影的造型，培养幼儿积极合作、勇于探索的优秀品质。

　　活动难点：

　　通过手影、剪影游戏的操作表演，帮助幼儿进一步了解光与影子的关系。

　　活动准备小小手影舞台布置、自制玩教具七彩光影筒、课件、音乐等。

　　活动过程

　　一、经验回忆，知识梳理

　　引导语：小朋友，请大家回想一下我们之前《光和影子》的活动，以及玩过的“踩影子”游戏，谁来说一说影子是怎么形成的?

　　教师小结：不透光的物体遮挡住了光就形成了影子。

　　(★环节分析：观察探索是科学探究的第一步，教师结合幼儿生活经验，进行发散性提问，拓展幼儿思维，帮助幼儿建立系统的科学知识。让幼儿经历了一个从大胆猜想到实践验证的思维过程。)

　　二、情境创设，激发兴趣

　　情境创设：创设第一届影子狂欢节的宣传海报、情境设置。

　　引导语：昨天朱老师收到了一封信，是一封邀请函，我们实验幼儿园要举行第一届影子狂欢节了!大家想不想去玩一玩?

　　(★环节分析：教育家夸美纽斯曾说过：”一切知识都是从感官开始!”情境教学为幼儿呈现一个以形象为主体的场景，更加容易与幼儿共情，促进左右脑更加和谐的发展，从而调动多种感官，帮助幼儿进行系统完善的知识构建。)

　　三、七彩光影，趣味玩具

　　1、教师进行故事表演，激发幼儿游戏欲望。

　　2、师生共同寻找玩教具能照出小动物影子的秘密。

　　3、了解剪纸及剪影，感受中国传统文化的魅力。

　　小结：玩教具盒盖上是根据我们 baby 快乐诗画形象所进行的剪纸，剪纸是咱们中国民间艺术，在 2006 年被列入第一批国家非物质文化遗产名录。将盒盖和光影筒组合，剪纸就以影子的形式呈现在幕布上。

　　4、教师向幼儿介绍自制玩教具玩法、注意事项及游戏规则。

　　玩法：选择贴有自己喜欢的形象的盒盖，扣在七彩光影筒上，打开电源开关，将形象投射在幕布上。

　　注意事项：先装盒盖，再打开电源;注意不要将电源打开后的光影筒 照向自己及小朋友的眼睛。

　　游戏规则：当听到音乐声音后，将七彩光影筒以及盒盖归放原位，轻轻的坐回小椅子。

　　(★环节分析：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究和解决问题的能力。我为幼儿创设了科学探究的机会，提供了丰富的玩教具材料，让幼儿通过操作探索，梳理已有知识经验，拓展提升自主探究和自由发现的能力，形成受益终身的学习态度。在操作材料的投放上，根据幼儿的年龄特点以及个体差异，融合维果茨基的“最近发展区”理念，使材料丰富多样、难易结合、呈现阶梯化，更加适宜地进行因材施教，让每位幼儿大胆自信的表现创造)。

　　四、手影舞台，创意无限

　　1、手影狂欢舞会，观看演出。

　　引导语：猜一猜都有哪些小动物参加演出?这些小动物都是用什么变成的?

　　小结：手影是民间传统游戏，操作简单，只需要在光源下，通过手势变化，就可创造出各种形象。

　　2、师生共同表演手影游戏，体验手影游戏的乐趣。

　　3、出示图片，尝试表演其手影游戏，启发联想思维。

　　4、观看手影表演，感受民间游戏手影的博大精深。

　　(★环节分析：创造想象未来教育要比复制历史教育更重要。想象力创造未来，给孩子一颗发明创造的心，让幼儿在建构知识经验的同时，激发创造的火花，点燃小小科学家与小小表演家的梦想未来。)

　　活动延伸：

　　画一画：在阳光充足的午后，带小朋友到院子里，请他们随意选择玩具或自己的影子去绘画。这样一个摆动作，一个来画的游戏可以培养幼儿相互合作的精神。

　　读一读：搜集相关影子书籍、图片、投放于科学发现角区域，帮助幼儿进一步了解影子关系。

　　演一演：在表演区投放“皮影十二生肖”及各种诗画皮影，为幼儿创设人人来当小小皮影艺术表演家的机会!

　　活动反思

　　一、巧用自制玩教具，让游戏点亮幼儿探索的密码钥匙

　　立体直观的玩教具给了幼儿探索科学奥秘的金钥匙，引导幼儿自己动手动脑来解开心中对影子之谜的疑惑。通过玩不同的玩教具有助于拓展幼儿的探索思维，培养严谨的科学态度，引导幼儿养成与同伴乐于合作，勇于分享的良好品质，增强好奇心与求知欲望，充分体现科学教育玩中学的教学主旨。

　　二、妙用诗画教学，丰富多彩的背景画助长幼儿的想象力朗朗上口、情节有趣的诗歌，配以线条简洁、生动形象、丰富多彩的诗画形象，以此用作手影游戏中各种形象出场的背景，使其视之有物，闻之有声，寓教于乐，既能让幼儿感兴趣，又使得整个画面更加立体、有美感，增强幼儿表演的兴趣，助长幼儿的想象力，达到事半功倍的效果。

　　三、采用经典乐曲、以声助学的节奏律动增强教学的艺术性

　　《蓝色多瑙河圆舞曲》是典型的三拍子圆舞曲，它优美动听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。用它作为手影狂欢节的表演音乐能更加生动有趣的衬托出幼儿表演的趣味性，与表演交相辉映、相得益彰。幼儿被深深的打动，沉醉在交响乐中，有效增强了教学活动的艺术性。

32、大班语言教案《会动的房子》反思

　　活动目标

　　1.理解故事情节，尝试从画面及故事线索中推理出房子会动的原因。

　　2.感受小松鼠住在会动的房子里的快乐。

　　3.体会大自然的美与朋友间美好的情谊。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对乌龟的外形有所了解。

　　课件准备：《会动的房子》故事音频及图片;《会动的房子》故事视频。

　　材料准备：画纸、画笔。

　　活动过程

　　一

　　谈话激趣，引发幼儿思考

　　——你们住的房子会动吗?

　　——你觉得世界上有会动的房子吗?

　　二

　　播前三段故事及图片，感受松鼠对房子的喜爱

　　——小松鼠的房子先后到了哪些地方?

　　——小松鼠的新房子为什么会动呢?

　　三

　　播第四段故事及图片，理解乌龟与松鼠的情谊

　　——乌龟驮着小松鼠的时候有什么感觉呢?

　　——乌龟会继续带着小松鼠到处走吗?

　　四

　　播视频，用移情的方式让幼儿感受松鼠的快乐

　　——你们有去过山上/海边/草原游玩过吗?

　　——游玩的时候你心情如何?

　　五

　　发放绘画材料，鼓励幼儿展开想象作画

　　——你觉得小乌龟还会带着小松鼠去哪里?把它画出来吧!

　　活动反思：

　　《会动的房子》是一个十分有趣的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这到底是怎么回事，这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。在经过一番的讨论商量后，今天我为大家展示了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我自己的看法。

　　一、整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。这大大为整个活动带来了一个亮点。分析原因，我想可能有以下两方面：一、从图书本身来看，《会动的房子》在幼儿的经验中，房子本身不会动，但是小松鼠盖的房子却可以从大树下跑到山脚下，从山脚下跑到大海边，又从大海边跑到草原上。小松鼠的房子为什么会动呢?这个疑团一直吸引着孩子们的注意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。

　　二、抓住重点，帮助孩子更好理解故事。本故事共有7张图片，利用课件形式展开引导孩子想象、猜测新房子为什么会动?并学说小松鼠来到每一个不同地方的话：“咦，新房子跑到山脚下了!呀，新房子跑到大海里来了!哇，新房子跑到草原上来了!”活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的原因，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目标基本达成，重点突出，效果好。

　　但在执教中，也存在很多的不足，绘本教学应让孩子充分观察、表达，但在执教中，自己对于课件的处理还不够完善，可以以更好的方式呈现。那样的话孩子想象、表达的空间一定会更大。对于“小松鼠会对乌龟说些什么呢?”这个问题，孩子说不出来，说的有点散，回答不到点上，我想如果这段对话由老师抛出，孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够升入。最后集体观看课件完整阅读这部分我和孩子的互动不够，这也是我欠考虑的一个方面。

　　活动下来还有许多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样让孩子更自由、生动的讲述，更完善的发挥孩子的主体性，让孩子在享受中学习。相信通过我们的努力，我们的孩子会更棒。

　　一、处理教材，拓展孩子的思维空间。

　　“会动的房子”情节很有趣但语言非常简短，一张图一句话，动物的心里活动基本没有描述，对话也很少，要求偏低，对孩子来说挑战性不够，考虑到中班孩子已进入学年尾声，已有一定的理解想象能力，所以，我将故事内容稍加补充，主要增加一些动物的心里活动，如：小松鼠为什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感觉怎样?尤其是最后乌龟与小松鼠的对话，给孩子一定的挑战性和思考想象的空间，也让故事更完整，理解更透切。从执教情况看，这样处理较好，虽增加了难度，但经引导孩子们还是能够想象、理解，有利于拓宽孩子的思维。

　　二、抓住重点，帮助孩子更好理解故事。

　　本故事共有7张图片，在半小时内要让孩子观看、讲述7张图片内容，时间较紧张，预估需四、五十分钟。为此，在执教时，前面几张内容简单，也易观察的图片，只要孩子们能看会说，我就不详细讨论、展开，以便留有更多时间观察第六张图片，引导孩子想象、猜测小松鼠与乌龟的对话内容，并学说对话语。

　　活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的原因，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐，也了解了乌龟的憨厚、小松鼠的诚实。目标基本达成，重点突出，难点也顺利突破。

33、大班数学教案《10以内的数量守恒》反思

　　原来这些图形宝宝颜色不一样、形状不一样、排列顺序也不一样，但是它们的数字宝宝都是一样的，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。

　　活动目标：

　　1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。

　　2、体验数守恒的有趣现象。

　　3、逐步树立自信心和创造意识。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备：

　　1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)

　　2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。

　　活动过程：

　　一、(弹琴律动引入)以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"师："进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢?"(幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示PPT米奇妙妙屋)

　　二、玩游戏-"猜影子"激发幼儿学习兴趣。

　　师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢?这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

　　三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

　　(一)先来看小兔子们做游戏(复习6的守恒)

　　1、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。

　　提问：

　　①"小朋友们看到了什么?"

　　②"这些只兔子都一样吗?哪里不一样?"小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。

　　2、提问：

　　①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化?

　　②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗?我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。

　　师小结：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。

　　(二)米奇妙妙屋的小主人来了，快看(感知新知识点数量：10的守恒)

　　1、师出示PPT：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：

　　①"一共有几只米老鼠?"

　　②"这么多米老鼠，它们一样吗?哪里不一样?"

　　2、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问：

　　①"你们看米老鼠发生了什么变化?"

　　②"我们来数数变了队形后，和原来一样多吗?"师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。

　　四、操作活动：图形操作卡师：小朋友们真聪明，为了奖励小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩(开汽车律动)

　　1、出示PPT，图形城堡到了，提问：看一看有哪些图形?这些图形一样吗?

　　哪里不一样?有一样的地方吗?哪里一样?让我们一起来数一数吧!

　　2、验证：小朋友们都做完了吗?有没有相同的地方呢?让我们一起来数一数。

　　总结：原来这些图形宝宝颜色不一样、形状不一样、排列顺序也不一样，但是它们的数字宝宝都是一样的，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。

　　五、活动延伸：家长游戏请10位家长到前面手拉手围成一个圆圈随着音乐转圈，音乐停止时各做出一个不同的造型或变换一个不同的队形，让幼儿说一说哪变了，哪没变。

　　六、结束部分站队，带小朋友到外面去玩一玩这个游戏。

　　活动反思：

　　本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

34、大班语言教案《不怕冷的大衣》反思

　　大班上学期语言教案《不怕冷的大衣》

　　目标：

　　1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　2、知道不怕冷的秘密是多运动。

　　3、能积极主动的说出自己的见解。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　过程：

　　1、教师提问："在冬天怎样才能使自己不冷?"请幼儿回忆有哪些保暖用品。

　　2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

　　3、提问：故事的名字是什么?

　　小白兔为什么不起床?

　　兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

　　小白兔是怎么去姥姥家的?

　　小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?

　　不怕冷的大衣是什么?

　　4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

　　5、延伸活动

　　让幼儿在户外活动中体会"不怕冷的大衣"。

　　附：故事

　　《不怕冷的大衣》

　　下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。

　　"快起来，快起来，我的小乖乖。"兔妈妈叫小白兔起来。

　　"不起来，不起来，起来要冻坏。"小白兔怎么也不肯起来。

　　兔妈妈想了想，忽然自言自语起来："唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。"

　　"真的吗?"小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，"姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?"

　　"没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……"

　　"姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。"

　　"这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。"

　　小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

　　"妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。"

　　"哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?"

　　"没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。"

　　小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

　　兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

　　小白兔说："我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。"

　　兔姥姥呆住了，想："哪有什么不怕冷的大衣呀?

　　"妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……"

　　兔姥姥想了想，明白了"小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?"

　　小白兔想了想，也明白了。

　　小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗?

　　活动反思：

　　通过提问，引导幼儿去想象这是一件什么样的大衣，培养幼儿大胆的想象力和语言表达能力。幼儿大都是从大衣的颜色方面来猜想的，如：它的大衣是五颜六色的等等。很少是从材质、式样等方面来想象。但讲述故事前运用关键问题的提出更好的激发幼儿对故事的好奇感，增加幼儿学习的兴趣。通过边出示图片边讲述故事的方法，能让幼儿更好的理解故事内容。教师以讲述故事，提出问题，引发幼儿讨论来让幼儿去理解故事，同时知道妈妈所说“大衣“的真正意思。

　　了解世上没有不怕冷的大衣，只有运动才能使人变暖和的道理。并通过分段讲述故事，并提出故事中人物的对话和所表达的意思引导幼儿加深对故事的理解。幼儿在回答问题时会有用简单的一个词来表述的现象，教师就针对这种现象对幼儿进行追问，引导幼儿要将语句说完整，这样所表述的别人才能够明白。

35、幼儿园大班生活教案《叠被子的正确方法》反思

　　设计意图：

　　为进一步提升幼儿园保育工作水平，规范幼儿园保育管理，促进幼儿身心健康成长，依据中省相关政策法规，省教育厅制定了《陕西省幼儿园保育员工作指南(试行)》

　　保育工作是幼儿园工作的重要组成部分，融入幼儿园的一日生活中，主要包括幼儿身体、心理和社会发展等三个方面。《幼儿园工作规程》中明确提出：幼儿园的任务是实行“保教”相结合的原则，保育员要将教育自然的融入到幼儿的生活中，培养幼儿养成良好的自理能力和生活卫生习惯。根据陕西省首届保育员技能大赛的比赛经验，我们制作了这节微课，把保育工作中叠被子这一项内容分享给大家。

　　活动目标：

　　1、了解正确叠被子的顺序与方法。

　　2、感受正确叠被子的乐趣。

　　3、能以正确的方法顺序叠好被子。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动重难点：学会正确叠被子的方法顺序。

　　活动内容：

　　开始部分：

　　今天给大家展示的内容是其中之一“叠被子的正确方法”。叠被子的正确方法顺序有铺、套、叠、放4步骤。

　　基本部分：

　　首先，第一步“铺”要做到床铺平整，床单边角折压于被褥下;

　　1、褥子平展;2、拉链不外露;

　　关键在于2,关键点是：

　　第一：若拉链在被褥中间，有拉链面应该铺于下方;

　　第二：若拉链在被褥侧面，拉起后拉链头应置于床尾一侧。

　　第二步“套”被子枕头表面平整，四角平整;

　　1、展开被套，不得触碰地面;2、打开被套口将被芯塞入被套口 ;3、拉上拉链;4套枕套，四角充实。(说明4：若枕芯头枕位置区域为特殊材质，应套至正面。)

　　第三步“叠”被子折叠大小适宜，棱角分明;

　　1、被子折叠后大小适宜;2、被子折叠后棱角分明;3、过程中不碰触地面。

　　第四步“放”被子至于床头，宽窄与床同宽，枕头放在被子上;

　　1、将被子放在床头中间，与床铺保持平行，开口朝向床尾;

　　2、使用床扫，床铺干净，平整，所有床铺摆放统一，美观。

　　3、床扫归位。

　　结束部分：

　　出示叠好被子的照片：1、2、3(图片)

　　教学反思：

　　这节课下来，幼儿整体的兴趣还是很高。这也是一堂锻炼幼儿动手能力的课题，他们很喜欢动手操作的活动。每个幼儿认真地跟着老师在学，最终都成功的完成了叠被子。

　　但是个别幼儿被子较大，老师在这点上有所忽略，导致幼儿没有按照要求把被子叠好。

36、大班社会教案《教室中的垃圾分类》反思

　　活动目标：

　　1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

　　2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

　　3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

　　2、经验准备：

　　(1)幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解“可回收”“不可回收”的意义。

　　(2)初步感受到垃圾分类的重要性。

　　重点、难点：

　　重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

　　难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

　　活动过程：

　　1、结合生活经验，导人活动。

　　回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

　　教师：我们为什么要进行垃圾分类?

　　幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。

　　教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?

　　幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。

　　幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

　　2、设计垃圾桶标志。

　　(1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶?

　　共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

　　教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢?

　　幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

　　教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?

　　幼儿1：画出来。

　　幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。

　　教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。

　　(2)幼儿设计垃圾桶标志。

　　①介绍材料、合理分工。

　　教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢?

　　幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶……

　　幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工?

　　教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢?

　　幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。(教师引导幼儿协商分工的方法)

　　②动手设计垃圾桶标志。

　　引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

　　幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

　　3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”小游戏。

　　游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?

　　教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

　　幼儿：可以，我来扔。

　　教师：你们舍得把它扔掉吗?

　　幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢!

　　教师：铅笔头是什么垃圾?

　　幼儿：有毒的。

　　教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

　　幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

　　4、延伸活动。

　　给幼儿园的其他班级的小朋友们进行“垃圾分类知识”宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。

　　个人反思：

　　1、活动中的优点：(1)活动来源于幼儿生活，又回归到幼儿生活。活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。例如，幼儿每次扔垃圾都会看自己设计的标志。有一次，我准备扔废纸，傅弘毅还提醒我：“老师，纸要扔到可回收垃圾桶中。”说明垃圾分类的意识已自然地植根于幼儿生活中。

　　(2)在目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。

　　2、活动中的不足：

　　(1)进入垃圾桶标志设计的环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入，造成刚分组后孩子们不知如何人手，思路不够清晰。

　　(2)活动在星期一进行，周末没有提示幼儿观察生活中的垃圾问题，让幼儿对上周的活动有所遗忘，也为幼儿的设计带来了一定的消极影响。

　　主要内容：

　　1、活动目标明确，教师指导重点突出。活动过程的展开有层次性，从前期铺垫，到设计标志以及在生活中运用，活动层层深入，教师能够比较明晰地把握每个层次活动的重点并给予幼儿相应指导。

　　2、注重发挥墙饰的支持作用。在活动过程中幼儿不能判定某物品是属于哪一类垃圾时，能够主动参照班级的墙面布置帮助自己判断，从这点来看教室内的环境布置起到了很好的隐性教育作用。

　　3、教师对幼儿的已有经验把握得不够充分。活动中幼儿不是很清楚地知道不同类的垃圾具体有什么，因此在画垃圾标志时幼儿的速度有。白慢。同时，在设计好后教师可以引导幼儿认识不同类垃圾的图形标志。巩固幼儿获得的新经验。

　　4、教师的教学语言要口语化。教案上的文字不适宜直接作为教学语言，对于幼儿来讲比较难懂，教师应该使自己的语言更好地为幼儿接受，为教学服务。

　　5、建议教师在选择活动材料时关注幼儿已有经验。活动中铅笔芯的仞子难度大了一些，类似这样容易引起争论的材料、没有定论的材料尽量才要提供给幼儿。可先引导幼儿探究更多的、分类明确的垃圾材料，可以翅渐拓展到生活中常见的、不仅仅局限于教室中的物品。

　　综合评析：

　　1、活动产生于幼儿实际生活中出现的问题，最终又自然地走向生活实现了“生活教育”的理念。教师能够抓住日常生活中的教育契机，西时地引导幼儿进行相关经验的拓展，并在此基础之上引导幼儿将获得雕相关经验运用到实际的生活之中，真正体现了《细则》中提出的“教荫内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”的精神。

　　2、在教学活动的组织过程中，教师目标明确、条理清楚，当幼儿郇表现出乎教师的意料时，教师能够及时进行调整，引导幼儿运用已有丝验自发地解决问题。同时，教师能够发挥环境的教育作用，将幼儿收集的资料以及在每次活动中积累的经验呈现出来，这样不仅可以帮助幼儿梳理学习经验，而且能够将小组的学习经验传递给班级中的其他幼儿使同伴之间的学习资源能互相分享。

　　3、在小组合作反思中，要聚焦于活动中的某一关键问题进行反思。如在设计垃圾桶的环节，教师个人反思时认为该环节时问安排有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入，造成刚分组后孩子们不知如何人手，而小组教师发现幼儿设计的速度较慢，其实二者所言为同一现象，应该共同深入分析，及时发现问题产生的实质即教师未能把握幼儿的已有经验，没有给予幼儿充分的经验支持，这样才能从根本上提出适宜的教育调整策略。

37、大班科学教案《马路上的汽车》反思

　　教学目标：

　　1.通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。

　　2.引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　7.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　教学准备：

　　1.拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。

　　幼儿收集各种玩具汽车。

　　2.录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。、

　　教学过程：

　　一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣

　　老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车?

　　老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车?

　　二、探索汽车的不同功用

　　1.玩自己带来的各种玩具汽车

　　教师扮警察，幼儿当司机。

　　警察问司机“你开的是什么车?有什么用?”

　　2.引导幼儿区分客车和货车

　　谁带来了可以乘乘客的汽车?(专门用来乘乘客的汽车是客车。)

　　谁还带来了可以运货的汽车?(专门用来装运货物的汽车是货车。)

　　幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。

　　3.了解特殊用途的汽车

　　这是一辆什么汽车?(铲车)你在哪里看见过的?它有什么用?(或：是用来乘人的吗?是用来装货的吗?)

　　看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。

　　这又是一辆什么汽车?瞧，它有什么用?垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的?

　　小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。

　　还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的?(幼儿找出有特殊功用的玩具汽车)

　　三、探索按汽车不同功用进行分类

　　1.游戏(一)汽车开进停车场

　　天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号(2号、3号)停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号(2号、3号)停车场?

　　一幼儿示范操作

　　(引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类)

　　幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

　　幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?

　　2.游戏(二)听什么汽车开来了

　　引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车?该进几号停车场?(救护车、大卡车、轿车、消防车)

　　延伸活动：这是一辆什么汽车?(坦克车)是不是在马路上开的汽车?还有哪些不是在马路上开的汽车?

　　幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

　　幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?

　　活动反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

38、大班数学教案《糖果店的秘密》反思

　　设计意图

　　这是有关初步感知概率和统计的活动，孩子们前期听过《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感兴趣，这节课通过三个步骤两次操作逐步感知概率和统计，非常有挑战性的地方在于，让孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困难的，但是孩子们可以理解买的次数最多的糖果就是小顾客最喜欢的糖果，喜欢的糖果下一次也最有可能购买。

　　活动目标

　　1、初步感知概率和统计。

　　2、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆推理与预测。

　　3、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　　重点难点

　　在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆推理与预测。

　　活动准备

　　PPT、音乐、白纸足量、统计表、水彩笔、胶泥板、糖果图片、托盘、双色棉花糖。

　　活动过程

　　一、激情部分

　　师：小朋友们，美好的一天开始了，今天我们又会遇到什么好玩的事儿呢，听着音乐一起去看看吧。

　　师：小朋友们，今天老师还想和你们玩变大变小的游戏，你们想不想玩，看看谁的反应最快?准备好：大——，大——，大——，小——，哎，你们猜老师接下来会说大还是会说小?你怎么知道我会变什么?秘密就藏在糖果店的购买记录里。秘密是什么呢?一起来看。

　　二、激趣部分

　　(一)初步感知概率：猜测小顾客会买什么商品

　　1、师：第一个顾客叫小美，请小朋友仔细看，小美第一次买了什么?第二次买了什么?第三次买了什么?第四次买了什么?已经买了几次?其中，一共买了几次棒棒糖?几次QQ糖?哪一种糖果出现的次数多呢?

　　过渡语：你们猜，她第五次会买什么东西?为什么?

　　小结：小朋友们真聪明都猜对了，小美第五次买了棒棒糖，从她前四次买糖记录就可以看出，买棒棒糖的次数最多，次数多，下一次还买棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能还买棒棒糖。

　　2、师：洋洋来糖果店第一次买的是什么?第二次买的是什么?第三次买的是什么?第四次买的是?洋洋已经买了几次东西?其中，买了几次棒棒糖?几次QQ糖?几次跳跳糖?仔细观察这个记录表，猜猜第五次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗?

　　过渡语：是这样的吗?听洋洋说话。真厉害，小朋友都猜对了。洋洋买跳跳糖的次数最多，所以他下一次还会买跳跳糖。

　　小结：小朋友们，哪一种糖果买的次数多，就说明他喜欢这种糖果，下一次客人也最有可能买这种糖果。买的次数越多，下一次买的可能性就越大;买的次数越少，下一次买的可能性就越小。

　　(二)运用概率猜测幼儿会选择的物品

　　师：小朋友们，糖果店最近进了很多受欢迎的糖果，你们想不想去选购?糖果店欢迎你们听着音乐搬板凳轻轻地上座位，选购糖果有要求，今天限购三次，听我的口令一次选一种糖果，将你要选的糖果图片依次摆在你的胶泥板上，安静等待，音乐结束就要面向我坐好，听懂了吗?播放上座位音乐

　　引导语：小朋友们，你们准备好了吗?播放操作音乐

　　第一次购物开始，选好了吗?第二次购物开始，选好了吗?第三次购物开始，选好了吗?请小朋友放好糖果，调整板凳面向我坐好。

　　师：谁来说一说你三次都买了哪些糖果?

　　一位幼儿回答。

　　师：你第一次买了?第二次买了?第三次买了?这三次中你一共买了几次XX糖果，几次XX糖果，在这三次中哪一种糖果出现的次数多，那下一次他会选什么糖果呢?我们猜下次你会选择XX糖果，对吗?

　　(幼儿：对)

　　师：看来只要了解购买糖果次数的多少，我们就可以比较准确得猜测下一次小朋友有可能会买什么东西。

　　(幼儿：不对)

　　激励语：你的思维很清晰，表述得很完整，小朋友们把掌声送给她，请坐。

　　师：虽然我们已经知道了购买糖果的次数多少，但是购买次数多的糖果有时下一次也不会被选择，我们觉得很可能的结果也会发生想不到的意外，不能保证百分百正确。

　　师：还有谁想说一说你买了哪些东西?

　　引导语：你第一次买了，第二次买了，第三次买了，其中，买了XX-次，XX-次，哪一种糖果出现的概率大?谁来猜测下一次他会买什么糖果?

　　过渡语：XXX，他猜对了吗?

　　(对)掌声送给他们俩。

　　师：小朋友们，你们相互介绍自己选购的商品，互相猜一猜下一次会买什么东西。

　　师：小朋友们，你们都选了这么多，可是我要知道所有小朋友购买各种糖果的次数就要一次次数，真的好麻烦，怎么办呢?

　　幼：记录下来

　　师：你的办法真好!老师有个好玩的魔法游戏就需要小朋友记录，看看我是怎么操作的?

　　师：这是一个有魔力的棉花糖，一面是红色，一面是黄色，抛棉花糖落地时哪一种颜色的棉花糖会朝上呢，我该怎么记录面朝上的棉花糖呢?老师给每位小朋友准备了一张记录表和一个魔力棉花糖，请小朋友抛五次，抛一次记录一次，只记录落地后颜色朝上的棉花糖，在次数对应颜色的格子里打勾，最后计算数量。(教师在大的统计表里示范一次)请你们现在开始安静的游戏。播放操作音乐

　　师：小朋友们，现在放下记录表和棉花糖，面向我坐好。

　　师：谁想分享你的游戏结果?

　　幼儿分享。

　　师：你第一次抛出了XX颜色的棉花糖;第二次抛出了XX颜色的棉花糖;第三次抛出了XX颜色的棉花糖;第四次抛出了XX颜色的棉花糖;第五次抛出了XX颜色的棉花糖;其中，红色棉花糖出现了X次;黄色棉花糖出现了X次，哪一种棉花糖出现的次数多?就从这五次结果看，下一次最有可能抛出哪种颜色的棉花糖?谢谢你的分享，掌声送给她。

　　师：请小朋友们相互说一说你的游戏结果。

　　师小结：小朋友们，学习了推测下一次可能性的这个技能，日常生活中还有很多地方可以用到这个技能，现在让我们也去告诉别的小朋友们吧!播放离场音乐。

　　活动反思

　　这是有关初步感知概率和统计的活动，孩子们前期听过《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感兴趣，这节课通过三个步骤两次操作逐步感知概率和统计，非常有挑战性的地方在于，让孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困难的，但是孩子们可以理解买的次数最多的糖果就是小顾客最喜欢的糖果，喜欢的糖果下一次也最有可能购买。这节课一定不能啰嗦，多让孩子探索发现、表达，统计表的使用规则一定要说清楚，必要时可以做示范，两次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。

39、幼儿园大班主题教案《礼貌用语的正确使用》反思

　　活动目标

　　1、学习礼貌用语“您好”、“请”、“谢谢”、“别客气”、“再见”、“对不起”等。

　　2、通过简单的表演，培养学生的良好行为习惯。

　　3、初步了解用语的小常识。

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　6、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　重点难点

　　完整正确使用礼貌用语。

　　活动过程

　　1、师生表演，师讲解礼貌用语。

　　2、学生实际表演，完整表述礼貌用语及对话。

　　3、组织学生讨论：在日常生活中该如何正确使用礼貌用语?

　　4、师小结。

　　教学反思

　　(1)根据学生的实际情况，在教学活动中充分体现了学生的自主性，每个学生都有表演的机会。

　　(2)在教学活动中学生很快接受了知识并会使用。

　　(3)师生互动效果佳。

　　(4)教具简单，是借用学生的书本、笔等，学生易于接受，效果不错。

　　小百科：礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。

40、大班主题教案《春天的朋友》反思

　　教学目标：

　　1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

　　2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

　　3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学准备：

　　多媒体课件一套磁带两盒(a：《找朋友》，b：配乐带)挂图一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空)蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图

　　教学过程：

　　一、学习作品

　　1.导入(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。

　　问：这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?

　　让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

　　2.欣赏配乐朗诵一次。

　　问：诗歌叫什么名字?

　　那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)你觉得这首诗听起来怎么样?

　　3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

　　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手?她对小草说什么?

　　花蝴蝶飞走了，和谁握握手?她对小花说什么?

　　花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么?

　　在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

　　4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

　　二、仿编活动

　　1.观看表演(播放课件)课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

　　2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

　　小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗?

　　问：小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?

　　教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

　　问：小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?

　　教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

　　3.幼儿表演请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

　　4.幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?

　　启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

　　师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

　　5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

　　6.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

　　教学反思：

　　1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。

　　2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。

　　3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。

　　4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。

　　不足之处：

　　1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。

　　2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。

　　3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。

　　解决策略：

　　1、 在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。

　　2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。

　　3、 善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。

41、大班语文教案《影子的变化》反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心

　　2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验

　　3、知道影子变化与和物体的位置变化有关

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验

　　活动准备：

　　1、幼儿分组活动，每组一个卡通形象标志

　　2、操作材料：几个手电筒、若干个胶水瓶、铅笔、橡皮、积木

　　3、奖牌、奖杯

　　4、课件

　　5、录音机、投影仪

　　活动过程：

　　一、激情导入

　　1、师带领幼儿玩踩影子的游戏

　　2、幼儿随音乐自编动作进教室，选一个自己喜欢的座位坐下

　　3、引导幼儿说说自己平时都看到了哪些物体的影子

　　4、请幼儿猜谜语(看着像我不是我，我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着)

　　(利用猜谜语的形式引出课题，激发幼儿探索的欲望。实验过程中利用幼儿喜爱的卡通形象给小组命名，并进行小组擂台赛，培养幼儿团结协作精神，激发幼儿团结合作精神，激发幼儿探索影子变化的好奇心)

　　二、探索发现

　　1、师引导幼儿小组操作材料进行实验，探索影子的变化

　　2、幼儿小组探索发现影子的变化

　　①影子能变换方向

　　②影子有时长有时短

　　③影子会动

　　(通过实验观察让幼儿获得对影子变化的经验)

　　三、解决问题

　　1、师根据幼儿提出的问题,引导幼儿解决问题

　　(1)影子会变换方向，为什么?

　　①师请幼儿演示自己的做法

　　②引导幼儿观看课件——叮当的一天，并回答问题

　　③师引导幼儿小结：光照的方向变了，影子的方向就会变

　　(2)影子有时长，有时短，为什么?

　　①请幼儿演示自己的做法，

　　②观看课件——大头儿子旅行记，进一步验证影子的这一变化

　　③师引导幼儿小结：当光线斜方向照射时，物体的影子就长长的，当光线在物体的上方照射时，物体的影子就短短的

　　(3)影子会动，为什么?

　　①请幼儿到屏幕前演示

　　②师放手影课件，幼儿欣赏

　　③幼儿到屏幕前表演手影，并随音乐跳舞，边跳边观察自己影子的变化

　　④师引导幼儿小结：当光照射到物体上，物体动影子就会动

　　(通过实验演示，引导幼儿验证自己实验的正确性，让幼儿体验到成功的快乐)

　　四、活动延伸

　　影子的作用之一——皮影戏

　　请幼儿观看课件——皮影戏

　　(让幼儿欣赏皮影表演，进一步激发幼儿探索的兴趣)

　　五、结束：幼儿随音乐出教室

　　教学反思：

　　本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分主动的实践探索发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

42、大班语言教案《梦姐姐的花篮》反思

　　活动目标：

　　1.初步理解散文诗的内容，感受其优美的语句。

　　2.发展幼儿的想象力，能用较连贯、完整的语言来表达自己的情感。

　　3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　4.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.幼儿操作材料：记号笔、图画纸、不同颜色的花若干

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式激发幼儿的兴趣

　　师：昨天晚上，老师做了个梦，梦到了梦姐姐。她提着花篮，从林中轻轻的飞出来，你们想不想知道她去做什么呀?(想)让我们一起来看一看、听一听。

　　二、观看课件，初步了解散文内容

　　1.请幼儿分段欣赏课件《梦姐姐的花篮》

　　(梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。 白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。)

　　(1)提问的方式引发幼儿的思考

　　师：这是谁的花篮?(梦姐姐的花篮) 为什么白天梦姐姐很少露面，要到夜晚才出现呢?

　　小结：我们大多数的人都是到了晚上才休息、睡觉的，所以白天梦姐姐很少露面，要到夜晚才会出现。

　　(2)先提问、再观看课件，分段欣赏散文诗

　　师：让我们看看梦姐姐到底去做了什么?

　　(小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。)

　　师：小黄鸡做了一个什么颜色的梦，它梦见了什么?

　　小结：小黄鸡做的梦。

　　师：梦姐姐又飞走了……

　　(小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿的花。于是，)

　　师：小青蛙会做一个什么颜色的梦，它又会梦见绿色的什么呢?

　　(原来小青蛙真的做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。)

　　小结：小青蛙做的梦。

　　(小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，)

　　师：于是，小红鸟就做了一个(红色的梦)。它会梦见什么呀?

　　(它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边上照耀着火红的晚霞……)

　　小结：小红鸟做的梦。

　　三、再次观看课件，完整地欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》

　　1.带着问题再次欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》

　　师：让我们完整地欣赏这首散文诗《梦姐姐的花篮》，会的小朋友可以轻轻地跟着老师念一念。

　　师：你最喜欢谁的梦?你喜欢散文诗里的那些句子?

　　2.引导幼儿一起完整地念念散文中的句子，感受散文诗中的优美

　　师：我们一起来念念他(她)喜欢的这句话。

　　(小结：引导其他幼儿一起念念个别幼儿喜欢的句子，感受散文诗的优美。)

　　四、拓展幼儿的想象力，续编散文诗

　　1.请幼儿相互讨论

　　师：如果你是梦姐姐，你会把什么颜色的花撒给谁，让他做一个什么颜色的梦，梦见什么呢?

　　2.用笔画下梦姐姐撒花的经历，续编散文诗

　　(1)教师示范

　　①师：刚刚听小朋友们讨论了那么久，我也想当一回梦姐姐，我想把粉色的花撒给小粉兔，让她做一个粉色的梦，梦见粉色的棉花糖，粉色的小花，还有那暖和的粉色围巾。

　　②请小朋友和老师一起完整地说说老师画的内容。

　　师：后面的桌子上，老师也为你们准备了不同颜色的花，等等请你们选择一朵你们喜欢的颜色的画，然后用笔画出你们想送给谁的简笔画，再画2—3个他梦见的东西。画完后，请你把撕下的双面胶和笔都放在筐筐里。现在请你们轻轻地走到桌子边去画一画吧。

　　(2)幼儿动手操作，教师在旁询问

　　指导幼儿可以边画边说说自己送了一朵什么颜色的花，送给谁，让他做了一个什么颜色的梦，梦见了什么。

　　3.请个别幼儿回答

　　师：谁愿意来说一说?

　　五、延伸活动

　　师： 梦姐姐有没有来过你的梦里?你都梦见了什么?回到教室里，我们再去说一说。

　　附散文：

　　梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，

　　花篮里装满五颜六色的花。

　　白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，

　　从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。

　　梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。

　　于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。

　　它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

　　小青蛙正在小草边静静地睡着。

　　梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿的花。

　　于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，

　　荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。

　　梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，

　　于是，小红鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，

　　天边上照耀着火红的晚霞……梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，

　　她觉得这样的孩子可比小黄鸡，小青蛙和小红鸟可爱多了，

　　所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

　　活动反思：

　　《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容;第二部分采用ppt多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。

43、大班数学教案《4 的分解》教案反思

　　活动目标：

　　1、愿意参与操作活动，能大胆表述自己的操作结果。

　　2、初步感知4的分解规律，认识分合号。

　　3、通过游戏、操作，学习4的分解。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教学图片--帽子、分合号、1-4数字。

　　2、纽扣、纸盘、PPT。

　　活动过程：

　　一、集体游戏：撒纽扣，学习4的分合。

　　1、教师：请每位小朋友数出4颗纽扣，小手放在盘子的上方。松开手后把钮扣撒下去，仔细看看盘子里有几颗纽扣，盘子外有几颗纽扣。

　　2、幼儿进行游戏，大胆的讲出自己的操作结果。请老师帮助记录数字。(结果相同不重复记录)

　　3、学习记录4的分解，认识分合号。

　　记录444

　　221331

　　4、教师出示分合号，幼儿观察。

　　二、出示教学图片—帽子，学习分类，进一步学习4的分解。

　　教师：羊妈妈给羊宝宝们织了好多顶漂亮的帽子，请你帮助羊宝宝把相同颜色的帽子整理在一起吧。

　　整理4

　　13

　　22

　　31

　　三、引导幼儿观察4的分解规律。

　　教师总结：左边的数字从小到大，右边的数字从大到小。

　　四、游戏---拍手打节奏。

　　4可以分成几和几

　　4可以分成1和3

　　4可以分成几和几

　　4可以分成2和2

　　4可以分成几和几

　　4可以分成3和1

　　活动延伸

　　在区域提供相应材料，供幼儿操作。

44、大班数学教案《美丽的花图形》反思

　　活动目标：

　　1.三角形、圆形、正方形、菱形、长方形、梯形几种平面图形的认识。

　　2.通过观感知图形的基本特征，能够正确的区分六种几何图形。

　　3.发现幼儿的观察能力和想象能力。

　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1.几何图形组成的花，动物图片。

　　2.给每位幼儿准备一盒七巧板。

　　活动重点：能正确认识三角形、圆形、正方形、长方形、梯形几种平面图形的形状。

　　活动难点：

　　1.正方形和菱形的区别。

　　2.六种图形的基本特征。

　　活动过程：

　　1.手指游戏激趣导入本课。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出来;小手小手拍拍，我的小手举起来;

　　小手小手拍拍，我的小手抱起来;小手小手拍拍;我的小手转起来;

　　小手小手拍拍，我的小手藏起来。

　　2.春天来了，各种各样的花开了。老师今天给小朋友们带来了两幅美丽的花，小朋友们想看吗?出示由菱形、三角形、长方形、圆组成的两幅美丽的花。

　　3.让幼儿说说这些美丽的花漂亮吗?(漂亮)它们分别是由哪些图形组成的?三角形、长方形、正方形、菱形的特征是什么?

　　4.出示手工折的燕鱼，让幼儿观察，指名说说燕鱼身体的外形各是什么图形?

　　5.出示小鸡、小猪、小狗的图片，分别让幼儿观察说说他们的外形各是由哪些图形组成的?

　　6.让幼儿观察我们活动的教室和生活的地方，说说哪些物体的面是长方形，三角形、正方形、圆形、菱形和梯形。

　　7.指导幼儿区别正方形和菱形的区别。

　　小结;正方形和菱形都有相等的四条边，正方形的四个角相等，菱形的两个对角相等。

　　8.拼图游戏。(给每个幼儿发一副七巧板)

　　9.拼好自己喜欢图案的幼儿自由汇报说说自己拼的是什么?是由哪些图形组成的?分别表示的是什么景物?

　　活动延伸：开展图形拆分和拼搭活动，让幼儿感知图形的变化关系。

　　活动反思：

　　活动开始时幼儿的兴趣较浓，人人参入观察美丽图案各是由什么图形组成的，再联系生活实际让幼儿说说哪些物体的面是长方形，三角形、正方形、圆形、菱形和梯形的时候，幼儿对生活中物体的表面是三角形、圆、长方形、正方形说的较多，难点对物体表面是菱形和梯形说的较少，区别的不太清。也许幼儿平时不注意观察，见的较少教师引导的不到位的缘故。在拼搭游戏活动中，幼儿只能拼搭常见的景物。想象拼搭的能力较差，今后要加强幼儿动脑动手操作能力的培养。

45、大班美术教案《长长的…》反思

　　大班美术创想画教案《长长的…》

　　活动目标：

　　1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分，给生活带来便利。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系，体验活动带来的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。

　　2、物质准备：课件、图画纸、黑色勾线笔

　　活动重点：鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现变长身体的某部分，能给生活带来便利。

　　活动难点：引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。

　　活动过程：

　　一、观看视频

　　师：“什么东西这么长?我们来猜猜看”。

　　幼：“大象的鼻子”。

　　师：“那我来说你们来猜猜，动物园里真热闹，谁的鼻子长又长?谁的脖子长又长?谁的耳朵长又长?谁的尾巴长又长?要是它们都变长，那该是个什么样?”

　　幼：“长颈鹿的脖子长，大象的鼻子长”。

　　二、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长?

　　师：我们来看看有没有你们刚刚说到的。

　　1、出示长颈鹿图片

　　师：长颈鹿的什么长?

　　幼：脖子长

　　2、出示大象的图片

　　师：大象的什么长?

　　幼：鼻子长

　　3、出示猴子的图片

　　师：猴子的什么长?

　　幼：尾巴长

　　4、出示变色龙的图片

　　师：变色龙的什么长和什么长?

　　幼：变色龙的舌头长和尾巴长(提醒幼儿用完整的语句进行描述)

　　5、出示大嘴鸟的图片

　　师：它是什么?谁认识它?它还有个名字知道吗?犀鸟的什么长?

　　幼：犀鸟的嘴巴长

　　6、出示小白兔的图片

　　师：这是什么?小白兔的什么长

　　幼：小白兔的耳朵长

　　三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途

　　师：这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象，为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢?它们有什么用途?

　　1、出示变色龙图片

　　师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用?

　　幼：长舌头可以在远处的虫子，长尾巴保持身体平衡和伪装自己。

　　2、出示犀鸟的图片

　　师：犀鸟的什么长，有什么作用?

　　幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬，可以打开坚硬的果壳。

　　3、出示大象的图片

　　师：大象的鼻子有什么用呢?

　　幼：可以卷东西，吸水，喷水。可以保护自己

　　4、出示长颈鹿的图片

　　师：鼻子长有什么作用?

　　幼：可以够到高处的树叶，长得高就能望得远

　　5、出示小兔图片

　　师：小兔的长耳朵有什么作用

　　幼：长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。

　　四、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……”想象。

　　1、师：动物的身体变长的部位有很多很多，如果你的身体的那个部位变长，你会用它干什么?它能给我们带来什么方便?

　　幼：我的手变长可以抓远处的东西，我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了，我的身体变长可以够到高处的东西，我的腿能变长可以跑得快，我想把身体变长可以长得高高的，我的头发变长可以捆东西，我的脖子变长可以看远处的风景，我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味，耳朵变长可以听远处的声音。

　　2、感知什么是长?更长?启发幼儿用动作表现。

　　师：什么是长?想一想

　　a、出示弹簧，拉伸弹簧

　　师：弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长

　　b、请幼儿用绘画的方法表现长

　　师：如果它们在一张纸上，我想问一问我怎么才能让它表现得更长

　　出示魔术棍

　　师：如果我把它放到画纸上不够放怎么办?

　　幼：卷一下

　　师：就是我要把它变下形

　　五、幼儿创作——长长的……

　　1、鼓励幼儿大胆想象与表现，创作不同的“长长的……”作品。

　　师：你的身体哪个部位会变长，有什么用。

　　指导重点：引导幼儿根据自己创作“长长的……”内容需要，可将纸竖过来或横过来用。画中必须有自己

　　2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。

　　3、组织幼儿展示与分享作品

　　教师引导幼儿向大家介绍自己的作品，讲一讲他创作的“长长的”在哪里?有什么用处?

　　活动反思：

　　这节活动的目标我设定了4个：通过阅读，理解什么是“长”;大胆想象，说出长的东西有什么功能;喜欢表达自己的想法，乐于发现;能用自己的腿当桌子，安静地看书。第一个目标是认知方面的，也是知识层面的;第二个目标主要是结合幼儿的实际生活经验，培养幼儿的想象力;第三个目标是鼓励幼儿大胆发言;第四个目标是上绘本阅读时，老师给孩子提出的要求。纵观这节活动课，我的第二个目标完成的不是特别理想，孩子虽然都能够结合生活经验说出自己的想法，但还做不到大胆想象。

　　在第一个环节中，由于幼儿的课时间非常短，所以，我就直接进入主题，让幼儿看书。减少不必要的时间浪费。在第二个环节中，孩子们都能够非常积极地说出自己想到的，但是并不是根据自己的回忆说出来，而是翻到哪里就说哪里。在第三个环节中，由于时间的关系，我没有根据幼儿的具体情况一步步下来，过于注重流程，没有考虑到孩子们的兴趣。其中，我还特地把已经忘记的小鸟的嘴巴拉长，过于刻意。结尾时显得非常仓促，提出的问题有点偏难。我可以根据还没有变长的东西来引导幼儿发现这些动物身上有什么东西是长长的。

　　虽然这节课是我模仿的，但是，我发现并不是模仿就能上好一节课，还要关注幼儿的个体差异性。关注幼儿的发展。

46、大班数学教案《排序方法多》反思

　　活动目标

　　1.对排序活动感兴趣。

　　2.通过动手操作，探究多特征排序的方法。

　　3.感受排序给生活带来的便利。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备

　　课件准备：“整理”画笔图片;“画笔排排队”组图;“整理画册”图片。

　　活动过程

　　一

　　出示图片请幼儿操作排序激发兴趣

　　——熊猫奇奇和熊猫妙妙买了一些新铅笔，请你帮忙把它们放进盒子里。

　　——铅笔都放进盒子里了，你发现了什么?这些铅笔是按照什么顺序进行排列的?

　　二

　　出示组图引导幼儿从多角度进行排序

　　1.出示组图“画笔排排队-削铅笔”，引导幼儿了解画笔可以按照粗细进行排序。

　　2.出示组图“画笔排排队-上颜色”，引导幼儿了解画笔可以按照颜色深浅进行排序。

　　三

　　出示图片引导幼儿了解排序在生活中的作用

　　——奇奇和妙妙画完画，要把画放进画册里，可是画册太多太乱了，他们想先整理一下。他们想了一些整理的办法，分别是什么?

　　——想一想还有什么方法可以给画册排序?

　　四

　　请幼儿分组整理活动室在实践中进行巩固

　　——我们的活动室也需要整理，请小朋友们一起帮忙。

　　——在整理之前请想一想你负责整理的东西可以用几种方法来排序?你想选择哪一种?

　　教学反思

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

47、大班数学教案《小狗的明信片》反思

　　活动目标

　　1、认识多种梯形，巩固对梯形基本特征的认识。

　　2、尝试用正方形纸折或剪出梯形。

　　3、愿意在尝试操作活动中动手动脑。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备

　　幼儿已认识等腰梯形、三角形、圆形、正方形、长方形等图形、等腰梯形、三角形、圆形、正方形、长方形等图形若干

　　幼儿用书、正方形纸、剪刀

　　活动过程

　　1、找出梯形的明信片。

　　(1)小狗给好朋友小猫寄了一张明信片、这真是一张特别的明信片，看看它是什么样子的。

　　(2)教师出示等腰梯形的明信片，引导幼儿观察并讲述它象梯子，是张梯形的明信片。

　　(3)小动物们都觉得小狗的梯形明信片真有趣，它们也都想要一张梯形的明信片。看看小狗这儿还有梯形的明信片吗?

　　(4)教师出示多种形状的明信片，请幼儿观察并找出梯形。

　　2、幼儿操作活动。

　　(1)给梯形涂色。

　　(2)记录图形数量。

　　(3)变梯形。

　　3、活动评价。

　　我在导入时提供的形状一种是幼儿认识的图形，一种是幼儿不认识的图形，如平行四边形，帮助幼儿辨别什么是梯形。

　　活动反思

　　本次活动的重点是认识梯形，难点是探索不同形状的纸变出梯形的各种方法。活动一开始，我出示了一个长方形和一个梯形请幼儿观察、比较。帮助幼儿辨别梯形的基本特征：梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。

　　动手操作，让孩子在操作中获取新知。在接下来的活动中，我根据教学内容设计了两个动手操作活动。第一个活动是“变梯形”，我准备了正方形、长方形和三角形，请幼儿想办法把这些形状的纸变成梯形的纸，一开始，很多幼儿都不太会，我提醒幼儿可以把它先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉。幼儿通过折一折、剪一剪，把这些图形都变成了梯形，本来这里还要请幼儿把变梯形的方法记录下来，但这里时间太长了，所以我临时改变了计划，请幼儿变好后说说自己是怎样变的就可以了。

　　第二个操作活动是“给梯形涂色”，我准备了有各种图形拼成的人、房子、马，请幼儿找一找梯形在哪里，找到后给梯形涂上颜色。这一活动，让幼儿对梯形有了更深的印象。第二个活动中幼儿的成功率明显的提高。以上两个活动让幼儿很好地感受了知识形成的各个过程，通过操作、观察、交流等学习行为更加主动，有效。

48、大班音乐教案《粗心的小画家》反思

　　主题名称：大班音乐活动《粗心的小画家》

　　年龄阶段：大班幼儿(5-6岁)

　　活动设想：

　　大班音乐《粗心的小画家》是一节通过演唱歌曲和歌表演，对幼儿进行养成教育的音乐活动，在活动中我采用：看图片——听音乐——学唱歌曲——创编表演的教学形式来展开活动，让幼儿学唱歌曲，理解歌曲内容，对照图片改成正确歌词，大胆创编，并用生动有趣的表情演唱歌曲。

　　活动目标：

　　1、学会演唱歌曲，理解歌曲内容，体验歌词的幽默与滑稽。

　　2、欣赏图片，对照图片能大胆改正正确的歌词、创编歌曲。

　　3、让幼儿知道不管做什么事情都要细心，不能粗心大意。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动重点：

　　学唱歌曲《粗心的小画家》

　　活动难点：

　　对照图片改正正确歌词，创编新歌曲。

　　活动过程：

　　1、介绍认识：丁丁

　　2、欣赏图片，看一看丁丁的画有什么问题?

　　3、倾听音乐《粗心的小画家》，并学唱歌曲。

　　4、再次欣赏图片，对照图片帮助丁丁改正确歌词，创编新歌曲。

　　5、教师演唱改编的新歌曲《细心的小画家》。

　　思想教育：

　　我们要做一个细心认真的小朋友，要善于观察事物，这样才能把每件事情做好，不能像丁丁那样养成粗心的坏习惯。大家一起努力，老师期待每一位小朋友的进步。加油吧!

　　教学反思:

　　根据歌曲活泼、诙谐的特点，在本节课的教学中，我以“认识丁丁”“评评丁丁的画”“帮帮丁丁”这一情境为主线，引导幼儿编儿歌、唱歌曲、改歌词。在一系列的参与活动中，达到了教学目标，课堂气氛轻松愉快。在歌曲基本学会后，让幼儿“帮助丁丁改画”，然后根据改好的画改编歌词，最后唱一唱自己改编好的歌曲。本节课在引导幼儿积极参与音乐活动的同时，也注重了幼儿学唱歌曲时的细节。比如:将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。从而教师稍加点拨，难点瞬即突破。