《嘱咐》教学设计

《嘱咐》教学设计

《嘱咐》教学设计之二
佚名

　
　　教学目标
　　　1、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法。
　　　2、学会8个生字；理解25个新词语。能找出“仗着、凝望、觉察”的近义词，初步分辨“吩咐、嘱咐”“快乐、快慰”的词义差别。
　　　3、感受母亲勤劳善良的美德，领悟母亲的教育。
　　　4、能有感情地朗读课文。
　　教学重点
　　　教学重点：引导学生抓住“勤劳善良”这一重点词深入理解课文的第二段，领悟母亲的教育。
　　　教学难点：理解文章结尾的含义。
　　教具：投影片　课文录音
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时
　　一、揭题，审题导入。
　　　１、读课题，读准“嘱咐”的字音，理解“嘱咐”的词义。与“吩咐”有什么不同？试完成《作业本》第５题选词填空（１），然后回答。
　　　２、据词义推想课文内容：谁嘱咐谁？嘱咐什么？
　　二、初知课文大意。
　　　１、听课文录音，思考：文中写谁对我嘱咐什么？她的嘱咐是怎样的？
　　　２、交流问题答案，再填空：（　　　）嘱咐我应该（　　　　）。用自己的话连起来说说课文内容。
　　　３、母亲的嘱咐源于自身的人品，找出全文的重点词句，再说一说上面的填空题。
　　三、自学课文，初步理解字词。
　　　１、自学生字词：读准字音，看清字形，理解词义，划出不理解的词语。
　　　２、检查自学效果。
　　　　　读音难点：畦眸
　　　　　字形难点：蓑笠理解其意，加以区别。
　　四、通读课文，了解大意。
　　　１、带着审题时的问题，通读课文。
　　　２、默读课文，填空：
　　　　　我四五岁的时候，母亲（），我欺侮小伙伴时，母亲（），母亲上山采药回来发高烧时，还（）。
　　五、理清脉络，给课文分段。
　　　１、提示：课文中哪一部分写母亲对“我”无声的嘱咐？
　　　２、用“||”给文章分段。
　　六、作业。
　　　１、抄写字词。
　　　２、《作业本》第1题。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时
　　一、复习字词，默写重点句。
　　二、研读第一段。
　　　１、自由读第一段。
　　　２、讨论第一段写什么。“无声的嘱咐”指什么？
　　三、研读第二段。
　　　１、从什么地方看出母亲的爱是用无声的嘱咐传给“我”的？
　　　　（1）认真默读第2 自然段，想一想，抓住哪些重点词句理解课文？
　　　　　①在什么情况下，表现母亲的目光的重点词语是哪几个？含着什么意思？
　　　　　　“笑眯眯”“闪着光芒”的目光是赞许、鼓励的目光，仿佛母亲在嘱咐孩子：“孩子，你真乖，就应该这样做一个爱劳动的好孩子。”
　　　　　②小结：课文通过母亲的眼睛的描写，表现母亲美好的心灵，传递母亲对孩子的爱。
　　　　（2）读读、划划、想想，学习3――5自然段。
　　　　　①用你喜欢的符号划出在什么情况下、母亲的眼睛怎样？（重点词）
　　　　　②想一想，“母亲眼睛里闪着泪花”是什么意思？母亲在嘱咐“我”什么？
　　　　　③学生在议论中体会母亲的爱。
　　　　　　理解：母亲充满怒气的脸，闪着泪花、严厉逼人的眼睛。母亲的内心是嘱咐
　　　　　　“我”应该怎样做人。
　　　　　④母亲的目光与嘱咐“我”的哪一句话的意思是一致的？划下来，理解句子的意思：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
　　　　　　先说说带点字的意思，再连起来说说整句话的意思，完成《作业本》第２题。
　　四、作业：完成《作业本》第２、３题。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第3课时
　　一、复习。
　　　１、说说下列词语的近义词。
　　　　　嘱咐（　　　）觉察（　　　）责备（　　　）快慰（　　　）
　　　　　凝望（　　　）期望（　　　）养育（　　　）
　　　２、说说课文几次写到母亲的眼睛，她的目光──无声的嘱咐，具体表示什么意思。
　　二、指名读第６自然段，思考：为什么说“母亲对我的嘱咐就是祖国母亲对我的期望”？用自己的话通顺连贯地回答。
　　三、小结：勤劳善良是我国劳动人民的传统美德，世世代代延续下来。千千万万个母亲也正是用自己的言行来嘱咐教育后代做到勤劳善良的。所以，我们不能不听母亲的教育，更不能辜负祖国的期望，要做一个对祖国对社会都有用的人。
　　四、齐读全文。
　　五、作业。
　　　１、完成《作业本》第５、６、７题。
　　　２、学有余力的学生完成：联系课后第４题，结合自己的亲身经历写一则200字左右的小议论文。

　　板书：
　　　　　　　　　学干农活　　　　　　　　　笑眯眯　　　　　做得好（赞扬）
　　　　　　　　　欺负小伙伴　　　　　　　　严厉逼人　　　　太不懂事（责备）
　　　　　　　　　趴在发高烧的母亲身边　　　疲倦　　　　　　应该做（希望）
　　　　　　　　　勿以善小而不为　　　　　　　勿以恶小而为之

　　教学后记
　　指导学生明白写人的文章，也可以像本文一样写得含蓄、深沉。

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