区域化学习活动中材料的选择与投放

区域化学习活动中材料的选择与投放

  

区域化学习活动正是这样一种以“幼儿的发展”为出发点和归宿的新型教学活动，教师根据活动目标、幼儿需求，选择设计多种活动内容，以材料的形式呈现给幼儿。而幼儿就在一个开放的学习环境中，根据自己的需要、兴趣选择学习内容、学习伙伴、学习进程，从而逐步形成学习的积极态度，积累学习的经验和方法，提高学习能力。

在区域化学习活动中，活动材料是幼儿探索和学习的中介、桥梁，活动的发展目标、活动的内容以及期望幼儿获得的经验都蕴涵在所提供的材料中。

那么，该如何来选择、投放活动材料呢？我们是从以下几个方面来做的：

一、    根据幼儿的兴趣与发展水平，合理地选择材料

当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时，便能在活动中保持愉快的情绪，处于积极主动的探求状态，兴趣是幼儿学习的原动力。而幼儿的能力与水平又是制约其发展的影响因素。当幼儿“跳了多下还是够不着”时，他便会失去活动的兴趣，被动、消极地学习，这对孩子的发展是极为不利的。

因此，在选择游戏材料时，我们充分考虑到