试区域活动材料的选择与投放的探讨

试区域活动材料的选择与投放的探讨

  

试区域活动材料的选择与投放的探讨

安溪第二实验幼儿园  吴黎玲

区域活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式，它使幼儿教育过程真正建立在幼儿全体性实践活动的基础上，从而实现幼儿园教育活动的根本性变革，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。为了更好的发挥区域活动在我园素质教育中的重要作用。

心理学家皮亚杰指出：一个被动的观察者无法得到知识，必须通过在分析种种活动中自行挖掘或建立知识，幼儿的主动活动与教师根据目标精心设计的丰富多彩的活动环境及投放的材料之间有着密切的关系。可见，区域活动中材料的投放是决定幼儿活动的重要因素之一，它直接影响着幼儿的兴趣，使幼儿在玩耍中巩固学到的知识和技能，增强学习的效果。

本文试就我园开展区域活动实践中的区域材料投放和选择作些探讨：

第一，材料投放的科学性、层次性。幼儿的学习是一种个体性的学习，由于遗传、环境等因素的影响，幼儿间存在着个体差异，且这差异表现在方方面面，有能力、思维、动、观察、表征等方