教学记录:生字卡片的“魅力”
教学记录:生字卡片的“魅力”
提起“生字卡片”,对于教过低年级的老师,那是再熟悉不过的了。我们对于“生字卡片”的使用,一般都是在生字教学环节集中出示卡片让学生拼读生字、识记字形及利用每张卡片后面的扩词。它在我们手中只不过是一张平常的写有生字的纸而已,在有些时候(如公开课教学中),它甚至会被声色并茂的多媒体课件所替代,多变为课件中的生字宝宝了。
今天,在市实小参加了莆田市2006新课程培训中,观看了北京大学附属小学薛老师执教的一年级下册的《识字5》的教学录像后,真是让我大开眼界,我初次领略到了“生字卡片”原来也具有如此巨大的魅力。试谈一些个人的感受体验:
生字卡片——变幻多样的形状,让学生享受到了识字的无穷乐趣,从而享受到了语文课堂学习的无穷乐趣,激发他们主动识字的欲望。如薛老师就把本课中要求会写的3个生字“众”、“量”、“最”制作成了智慧果的形状,让他们高挂在黑板的智慧树上,起到强化、巩固,同时让学生也能快乐、积极地参与进去。
生字卡片——化静为动、赋予生命。在本节课上,薛老师精心准备,十分巧妙地把原本是静态的卡片制作成了富有生命活力的动态卡片。如老师在教学“团”字时,是用卡片直接演示把卡片上“国”字中的“玉”字抽出,后再抽动移入“才”字后变成新字,老师利用生字卡片一演示,不但激发了学生识字的乐趣,更是让学生感受到了我们中国汉字的神奇魅力;更有趣的是,薛老师还利用动态卡片,给生字“青”字找了好多的朋友“请、情、晴、清、精、晴、倩、猜”等等,通过这样一演示,充分调动学生多种感官积极参与到识字之中,让学生学得又轻松又牢固,提高了识字教学的有效性。
一张小小的生字卡片,竟能如此“神通广大”,把原本会枯燥乏味的识字教学变得如此活泼生动、趣味横生,真是太神奇了。我深深地感动在这一节课中、陶醉在这一节课中了,由衷地佩服薛老师的教学智慧,反思我们平时的课堂,不正是少了这些平凡处、细节处的精心揣摩、设计、创新吗?再回味范老师说过的“教育需要爱心,工作需要激情,创造需要勇气。”这一句话,我有了更新、更深地体味。是啊!只要我们能时时、处处在日常看似平淡无味的教学工作中融入我们无穷的爱心,注入我们无限的激情,加上我们无畏的勇气,我们的每一分钟都能精彩纷呈。
作者:莆田市城厢区龙桥街道中心小学 林育青
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