教小学教师如何上好随堂课

教小学教师如何上好随堂课

但凭一节优质课或观摩课很难看出一个教师的水准，但家常课最能看出一个老师的能力和水平。优质课、观摩课、示范课，大多在逢场作戏，很少听到原汁原味的原生态的课了其实我们的教学基本是随堂课进行的，上好随堂课才是提高课堂教学质量的重中之重。那么如何才能上好随堂课呢？

随堂课是朴实的、精彩的、也是高效的，我们的常态教学，就是要从教师和学生的实际出发，摒弃一切形式主义的花拳绣腿，不作秀，让课堂的教学内容在自然状态下的真实呈现，让自然的清风拂过学生的心田，要上好一节随堂课，教师既要设计得独具匠心，又要浑然天成，课前备课既要有分充的预设，让课时又要有动态生成，在行云流水之中彰显教师的教学艺术、教学风格和教学魅力——精妙的导语、适时的点拨、适当的旁征博引、得法的循循善诱、临变时的教学机智、与学生之间的互动共鸣，无时不让学生如坐春风而乐此不疲，也只有这样才能最大限度地开发学生的潜能,激活课堂的源头活水，让随堂课焕发出教学的生命力和创造力。让学生在无声中体味课堂教学那质朴的生机与活力。

随堂课的落脚点应着眼于高效，要立足于学生的长远发展，尊重学生，关注学生，真正为学生着想，在尊重学生，关注学生的基础上，采取灵活多样的教学方法，上好每一节随堂课，才能真正达到“减负增效”的良效，才能激发学生的学习的兴趣，才能让学生主动参与到整个教学活动中来，学会自主合作探究，潜移默化中培养起学生的知识和技能，让学生学会创新，勤于实践，树立起良好的情感态度与价值观，从而促进学生健康和谐全面的发展，实现学生从“要我学”到“我要学”的逐步转变，只有这样才能触及素质教育的灵魂，真正提高课堂教学效率。

随堂课的本质在于关注每一个学生的发展，促进每一个学生的全面发展。就是使所有的学生在原有发展水平上有所提高，就是不断提升学生的智慧与思想，激活学生的思维，不断提高学生的生活质量。

对于每一节随堂课，教师在设计课堂教学方式时，应该以学生为本，坚持科学适度原则，既要选择那些具有典型性、科学性、教育性和针对性的教学材料，又要采用最能使学生把握教学内容和提高自身能力的教学方式。“教学有法，教无定法。”随堂课要运用灵活的教学方法，满足不同学生的实际和教学内容的要求。教师要能够根据不同的教学内容、不同的学生的发展水平，尊重学生个性差异，尊重不同学生的知识、能力、兴趣等方面的需要，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，选择合适他们的教学方法，灵活机智地应变教学中的突发事件，去接纳学生的异口异声，使所有学生积极主动地参与到教学活动中来，并获得成功愉悦的心理体验。培养学生的自信，让不同水平的学生学习同一教学内容时都有不同层次收获。

要上好随堂课需要教师“拥有超越现实的智慧和才能”，需要教师“富有个性的创造”。作为一名教师，就要揣一颗虔诚之心，勤于学习，善于反思，不仅仅满足于做教材的代言人、教学常规的执行者，更要努力做一位教学活动的创造者、教学环境的开拓者、学生成长的引领者。（张建军）