在科技活动中培养幼儿合作性的实验报告

在科技活动中培养幼儿合作性的实验报告

  

摘要：随着社会的进步，科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作与分享的品质。善于与他人合作是时代的要求，是孩子们日后生存和发展所必须的品质。“国际二十一世纪教育委员会在论述教育的四大支柱时，认为‘学会共处，学会与他人共同生活’是今后教育的重大问题之一。”①培养幼儿的合作能力形势迫切。通过实验研究及各项数据表明，在科技活动中培养幼儿的合作性明显有较于在其他活动中的培养。

关键词：合作性、兴趣、引导激励、礼貌用语、合作技能。

一、         问题的提出：

合作性是指个体社会交往中与他人分担共享的心理倾向。协调活动能力及集体主义和利他性的价值倾向②。

今天的幼儿是明天的主人，他们将是二十一世纪的栋梁。马克思有一句名言：“人的发展取决于和他人交往的一切人的发展。”③而合作性是社会交往中的必备技巧，更是现代社会中人才素质不可缺少的重要方面。青少年研究专家孙云晓也指出：“不会合作的人不是现代人，合作比竞争更重要。”④而随着社会的发展，我国又为独生子女家庭，由于社会因素和家庭环境的影响，独生子女多表现为以自我为中心，合作意识较差，这就要求我们教育者应重视培养幼儿的合作意识，使幼儿逐渐克服以自我为中心，养成关心他人，团结友爱，互助合作的亲社会行为，增强幼儿的社会适应性，让他们逐步掌握与人协商合作的技能和解决问题的能力，为他们将来步入社会成为被社会接纳和欢迎的高素质公民打下良好的基础！