我是如何创设环境的

我是如何创设环境的

  

我是如何创设环境的

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。”环境作为幼儿园教育的一项重要资源，在《纲要》中被提到较为重要的地位。它要求教师不仅要创设，更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源，“促进幼儿的发展”。为了迎接新的学期，为了给孩子一个崭新的面貌，在这学期我们又重新布置了教室的环境，现在就让我来谈一谈我班环境布置的设计意图。

环境是幼儿艺术活动不可分割的一部分，她有时是艺术活动的起始，有时是艺术活动的延伸。为了让幼儿对教学活动有所了解，引发幼儿的学习探索兴趣，我们将所要学的知识在环境中露出冰山一角。《纲要》中指出：教育活动内容要贴近幼儿生活，要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”结合本学期主题“植物的杆枝”，同时我们也结合农村设施，以农村特色为主，选择了利用各种植物的杆来创设环境，我们环境中的作品不仅是用来装饰墙面环境，还可为教育、教学所用，其目的就是为幼儿创设探索创新的环境。我们教室的墙面内容反映出农村院子里的热闹情景，孩子们走进田野，在田野里采集了植物，他们发现一种植物的杆觉得很好奇,于是来到院子里一起探索这种植物，并一同分享植物的玩法。另一幼儿采集了棉花桃，发现里面雪白的果实，正拿起放大镜在观察、探索着。

从环境的布局，让幼儿知道植物不仅可以美化生活，也可以创设环境，它同时也是孩子们探索的目标，从而让幼儿了解了植物的利用价值，进而来激励幼儿利用废旧材料及合理的利用农村资源来制作玩具，创设环境。同时我们将会在主题活动的开展中让环境与教学的互动，两者互为一体，互相促进，使环境不再是一种摆设