我班环境创设的初探

我班环境创设的初探

  

我班环境创设的初探

《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确要求：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。” 可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。过去，我们在环境创设上过分强调整齐、美观，这种环境是一种观赏性的“死”环境，因为它缺少动态性、参与性和教育性。随着幼儿园素质教育的不断深化，环境创设越来越受到重视，我班在环境创设方面进行了有益的探索和尝试，本文就目前我班在环境创设方面的实施情况，谈点个人看法，与同行们商榷。
　　一、创设安全的、开放的、丰富的、满足幼儿需求的物质环境，激发幼儿充分自主地活动，促进幼儿发展
　　活动室的环境要开放、安全、充分利用，我班两位教师就精心构思活动室的每块可利用墙面、每个角落，充分利用空间，让活动室环境处处成为孩子创造表现的天地。
　　如主题为“开心一刻”的墙面环境，我们将废旧材料――包花的装饰纸固定在较低的墙面上，把各种人的不同笑脸，如刘翔获得在奥运会上获得金牌的笑脸、罗雪娟的笑脸、宝宝的笑脸、军人结婚时的笑脸、孩子们自己的笑脸照片等用回形针固定在装饰纸的孔隙中，这样以后换别的主题或增加图片拆放就很方便。我们还把主题“开心一刻”的主题网络图制作在一棵大树上，我班的孩子都识较多的字，他们纷纷围在周围，念网络图上的文字，孩子们还给这棵网络树取了个好听的名字――“智慧树”。

幼儿的作品如何呈现出来是我们感到头疼的一个问题，贴、垂挂都是比较传统的，有没有比较有新意的方法呢？于是我们组织孩子们谈话：“你们喜欢自己的手工作品展示在哪里？”好多的孩子说挂在空中，那怎么挂呢？有的说挂在电风扇下面，有的说拉一根线，把作品都挂在线上，有个孩子说：“我家里有幸运星做的帘子，可好看了！我们也做一个挂在上面吧！再把好看的作品贴上面！”这个主意得到许多孩子的认可，但是由于材料和制作方法方面的问题，最后我们大家决定用皱纸来做！孩子们兴高采烈地把各色皱纸分隔一定的距离扎在金线上，然后将两根两根相邻的皱纸绕在一起，最后把自己最满意的纸工贴在上面，成为一道独特的风景，别班的老师看到后，给它取了个名字――“一帘幽梦”，充满了诗情画意，也见证了我们全班孩子智慧的结晶！

教室门口的柜子是我们创意墙的作品架上，“变”是孩子们的求异创作成果，