我班的环境创设与作用
时间:2022-10-11 16:47:09
我班的环境创设与作用
环境是重要的教育资源,就像是一位不会说话的教师。通过学习我们认识到,创设环境不仅仅指美化活动室,它应该是孩子自我表现与战线的舞台,也是信息与经验交流的窗口,更是幼儿尽情想象与创造的天地;环境的创设直接关系到课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等方面的发展:
一、墙面、活动区等是在课程实施中环境的一部分,它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种,使课程不断的延伸。如让孩子们在活动中不断发现问题,进而解决问题,使旧问题的解决产生出新问题,因此不断的创设和完善环境的过程也就是不断的拓展、延伸课程;如在进行“秋天”的主题活动中,我们在天花板上布置了菊花花田.进行了“秋天开的花”的活动后,幼儿特别想认识菊花,但是秋季我们只看见了菊花,却没有看见其他的花,于是孩子们就生成了疑问:“冬天哪些花会开,夏天春天哪些花会开?为什么它们会在不同的季节开?”等等.针对这个问题,幼儿又积极开始了答案的查找。幼儿找来各种有关的图书放在阅读区、找来有关的图片资料、影碟……幼儿在一次次的查找中,终于解开了心中的谜。更重要的是:幼儿对四季有了完整的了解。并且逐步产生了新的问题:“不同的季节的水果有哪些?”“在冬季小动物如何过冬?”“人类如何过冬?”“谁为我们送来了温暖?。。。。。。。。。”
二、遵循幼儿园环境创设原则,活动的部分可由
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