创设托班孩子喜欢的区域环境
创设托班孩子喜欢的区域环境
环境是潜在的老师。著名心理学家罗伯特说过:“人离开环境,便无行为可言”,所以创设一个良好的环境对孩子的发展有着非常重要的意义。
儿童心理学家的研究告诉我们,2-3岁幼儿发展特点是生长发育快,直觉行动思维,但动作协调性差,有较深的依恋情结,以自我为中心,情绪不稳定。托班孩子的这一年龄特点,决定了托班幼儿的生活、游戏、运动、学习是融合在一起的,而良好的、适宜的环境是孩子喜欢的环境,也是激发孩子行为的主要动因。孩子在自己喜欢的环境中,才会有相应的行为跟进,而后在与环境的积极互动中,积累经验,快乐成长于是,我们一直思考着怎样的区域环境是孩子喜欢的,在实践中我们不断地反思、总结再实践,挖掘更大程度上促进托班孩子身心和谐发展的环境,由此得出了一些经验:
一.真实的生活情景――满足幼儿的情感、游戏需求
《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》中教养理念第一条就是“亲爱儿童,满足需求”,重视婴幼儿的情感关怀,强调以亲为先,以情为主,关爱儿童,赋予亲情,满足婴幼儿成长的需求。对2-3岁的托班幼儿来说,他们进入幼儿园,是离开父母、离开单纯、熟悉的家庭生活环境,进入了一个复杂、陌生的全新社会性集体环境,无论从心理还是生理,都是一个重大的环境转变,这种无形的环境压力对托班幼儿是十分巨大的。因此,我们努力为他们创设的区域环境应该是幼儿熟悉的,从他们的实际生活着手,以其感兴趣的生活主题为主要生活内容,创设各种真实、自然的生活情景,引导幼儿从多个侧面,利用多种感官,达到以景生情,以情促知的目的。
1.熟悉的生活区域,使幼儿在情景中融入,在融入中自由自在
在“娃娃家”的区域环境创设中,我们为孩子创设一个具有安全感的、有“家”的特质的环境:小柜子、小镜子、小软床等各种熟悉的小型家具为孩子营造了一个舒适、随意的氛围,让孩子随心所欲、自由自在地,孩子们完全融入到熟悉的真实的生活情景中,自主地到卧室去看看书,到浴室去洗洗澡,到镜子前梳梳头,在呈现生活经验的同时又获得新的经验。因为游戏的区域是开放的、自由的,所以
- 如何使2--3岁托班幼儿愉快在园
- 托班玩具的投放与指导应从把握其年龄特点入手
- 让托班儿童健康成长--浅谈托班儿童的生活护理
- 托班教养心得
- 托班幼儿一日生活自理能力培养初探
- 浅谈托班幼儿的用餐
- “在环境创设中如何体现小、托班幼儿的参与性”
- 2-3岁的孩子玩什么游戏
- 帮助孩子要帮到点儿上
- 浅谈托班幼儿的保育工作
- 好玩的围巾(托班活动)
- 托班幼儿音乐兴趣培养的几种方法
- 哭,有用吗?
- 如何促进小小班幼儿的语言发展
- 大班情感教育活动设计:看得见的情绪
- 南阮北阮
- 逛美食节
- 大山里……京城内…… ――电影《张穆然》观后感_小学生作文:五年级
- 小班角色游戏《快乐街》教案反思
- 幼儿园诗歌《下雨了》大班语言领域教案反思
- 幼儿园教案小班健康认识正方形
- 摄影传媒朋友圈文案35句
- 卖地球仪朋友圈文案33句
- 什么群名好听又霸气460个
- 忧伤富有诗意的女生微信网名408个
- 《望海潮》市舶司阿迷里丁项攻略