在游戏中培养幼儿的自主性

在游戏中培养幼儿的自主性

  

自主性是幼儿自身成长、发展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质。游戏活动更是幼儿在参与体验的同时，充分发挥其自主性，培养其多种能力发展的好机会。同时，也使教师感受到在与幼儿互动时的乐趣、喜悦、成功，逐渐了解“抛接球”的艺术。
     怎样在游戏活动中培养幼儿的自主性呢？我的体会有几点：
    一、让孩子一起布置和收集，可以调动孩子的积极性
     我们班上的角色区一直都是孩子们最爱玩的，不论从“小医院、理发店、服装店”还是银行都有孩子自制和收集来的物品，如最早进入区角的理发店，当我们老师把理发店的柜子和店外的旋转灯装饰好时，钱玮文就第一个收集来了妈妈用完了的洗发水瓶子和面霜瓶。我问：“多多，这些是干什么用？”她趴在我耳边小声问我“可不可以把这些放在理发店里，这个（洗发水瓶）用来洗头，这个（面霜）用来做脸（美容）。”我马上让她放在了理发店中，并向所有的孩子说明她的这一举动让我们的区角更加丰富了。果然，孩子们纷纷效仿，收集了他们认为和区角有关的很多材料，如凌芝带来了小时候穿的虎头鞋放在服装店。王嘉敏请妈妈把工作时用坏了的听诊器给了她，带来放在小医院。王吴双带来了药瓶，青青带来了爸爸不穿的白衬衣当医生的白大褂等等。可见，自主收集材料对幼儿而言是一项有趣的工作。在他们收集的过程中，也有绝对的选择权。在操作的过程中，他们有绝对的使用权，自由度很大，所以孩子们乐此不疲，对于游戏的兴趣更是不减。
    二、自然与幼儿“抛接球”，引导幼儿持续思考、创新、探索。
     举这样一个实例，一次我以院长的身份在小医院与幼儿一起游戏，班上有许多男孩拿着自己拼搭的枪在跑来跑去，场面很乱。于是我问：“医院外面怎么这么多的警察啊？”
    Dave说：“院长，我们去抓坏蛋了。”王吴双：“是的，我都受伤了。”“那你们辛苦了，快！凌护士把他们扶进来检查一下伤口吧！”我马上接着他的话讲下去，一部分男孩子安静下来，进入了小医院继续游戏。陈申一也跑过来问：“他们这样不象警察，乱七八糟的，怎么办呢？”我也挠挠头问他：“是啊，要是能用一个什么方法把他们都集中在一起，像黑猫警长一样管理他们就好了！”乔丹在一旁马上答道：“我们建立一个警察局就不会乱了，坏蛋也可以关起来了，警察嘛，也不会乱跑的。”“你真棒，我也是这么想的。”我马上夸奖她。“可是警察局怎么建呢？”我提出疑问，几个男孩子有开始讨论起来......
     因此可以看出，首先，教师必须积极加入到幼儿的