墙饰――“做中学”的广阔空间

墙饰――“做中学”的广阔空间

  

内容提要:

   环境是重要的教育资源，现代教育十分重视环境对幼儿身心发展的影响，并把环境创设看成是教育教学和课程设计的重要组成部分。本文阐明了作者的鲜明观点：墙饰―“做中学”的广阔空间。并从以下几方面谈了自己在教育实际中的具体做法：1、参与墙饰布置，体验成功的快乐。2、创设主题网络，重视学习的过程。3、不断深化主题，形成渐进的系列。4、体现真情实感，注重墙饰的价值。

关键词  ：做中学   墙饰创设

正文：

蒙台梭利说：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要。因为孩子从环境中吸取所有的东西并将其融入自己的生命之中。”环境是重要的教育资源，是隐藏的教师，孩子吸收环境中一切有用的知识而成长。墙饰作为环境创设的主要内容，从感官上给幼儿带来有关线条、形状、色彩、构图等美术因素的刺激；从情感上带给幼儿愉悦感。在教育教学中，我尝试着在“做中学”中开展互动墙饰，使孩子们在创设环境的过程中快乐的成长。

一、             参与墙饰的创设，体验成功的快乐。

良好的环境能使幼儿身心愉悦，精神饱满。为此老师们常常冥思苦想花费了许多的时间与精力去创设墙饰，而后对孩子们说声“请进”。在这一过程中幼儿是被动的，那么如何让幼儿真正参与墙饰的创设呢？

首先，引导幼儿参与墙饰的设计，提出活动主题。把建筑区的墙饰布置成“美丽的海底世界”源于为建筑区做布景而进行的环境创设