感受民族村
感受民族村
对于中班孩子来说家乡对祖国的爱还是比较粗浅的,他们通过看书、电视或跟大人聊天的方式,初步了解有关家乡祖国的一些知识。特别是暑假期间的雅典奥运会,十月份的国庆节活动等,这些爱国、爱乡的活动都来自孩子的现实生活中。幼儿园课程是引导幼儿全面和谐发展的课程,因此把视点停留在幼儿个人活动是不够的,家庭、社区是幼儿园课程资源的重要来源。就如这次主题教育“我爱我家”,我们老师在主题进行过程中,“我们的祖国”活动,发现大班孩子对了解少数民族特点以及风俗习性觉得会很枯燥,于是在全园教研活动中,老师们能大胆开拓、创新,能从传统的课程模式中解放出来,打破以往的常规,全园自主生成了“中华民族风情”活动。每个班级负责一个民族村,有傣族、蒙古族、黎族、藏族、朝鲜族等六个民族村。我们石榴花班小朋友在认识蒙古族的过程中,孩子们参与意识强,从网上收集了有关蒙古族的资料,有蒙古包、蒙古大草原、奶酪、赛马、射箭等,还提供了许多各少数民族风情的VCD。在教学活动中孩子们了解了蒙古族人 穿斜襟、长袖、镶边的长袍,逢年过节或喜庆一般都穿绸缎衣服,脚上爱穿高皮靴,还了解了蒙古族的娱乐活动有摔跤、赛马、射箭、歌舞等。老师利用各种材料制作了大型的蒙古包,孩子们亲身感受了蒙古人的生活,知道蒙古包主要特点是为了搬迁简便。
在每个班级认识一个民族特点之后,我园又充分利用各种资源开展分享活动,在国庆“民族风情一日游”的活动中,家长们各献神策,回家纷纷为自己孩子制作民族服饰、每个班级都创设了具有民族风情的特色。家长看到老师在准备过程中很忙。就主动提出老园帮老师一起制作蒙古族人戴的帽子,九月二十日正是孩子最开心也最兴奋的一天,各班分批进行,上下轮流游民族村,孩子们看到了帐缝、蒙古包、哈达,还和黎组的小朋友一起跳竹竿舞,部分家长也一起品尝了娱乐活动,孩子们享受到前所未有的主人翁感、自信感和成就感,就如
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