克服幼儿阅读学习活动中_机械模仿的叙事性研究报告

克服幼儿阅读学习活动中_机械模仿的叙事性研究报告

  

克服幼儿阅读学习活动中

机械模仿的叙事性研究报告

一、前言：

我一直笃信阅读活动对幼儿的发展起着重要作用。在真实的幼儿教育工作中，我更感到阅读活动对发展幼儿的记忆力，启迪幼儿的思维，发展幼儿的表现力、理解力、观察力、创造力等多方面都有举足轻重的作用。所以我一贯注重幼儿的阅读活动的教学。自中班开展分享阅读以来，我们班二十余个孩子在语言逻辑性、口语表达、人际交往等多方面技能发展良好，每当看到孩子们能一页一页地翻书，聚精会神地阅读时；每当看着孩子们兴致昂然地背诵儿歌的样子，我无比欣慰，因为我的孩子们喜欢阅读活动，喜欢分享阅读活动。而兴趣是最好的老师，我在短短2个月里，成功的培养了孩子们对阅读的兴趣,这让我体会到了成功的喜悦。然而在一个主题活动中，我观察到孩子们的行为表现却不再让我那么乐观。

二、观察实录：