《材料与幼儿探究式学习活动》研究报告

《材料与幼儿探究式学习活动》研究报告

  

《材料与幼儿探究式学习活动》

研究报告

 

大桥局幼儿园  万彩霞  贺剑虹

 

一．  问题的提出

 

皮亚杰的相互作用论告诉我们，儿童的认知发展是在不断地与环境和材料的相互作用中获得的，幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的，形象的，思维常常需要动作的帮助；他们对世界的认识还必须以材料为中介，在很大程度上借助于对材料的直接操作。因此，幼儿的各种活动