多样的灯笼
时间:2022-10-11 17:20:07
多样的灯笼
案例:
多样的灯笼
实录:
主题活动《闹元宵》正在红红火火的进行着,这天,沈凡凯忽得冒出一句话:”幼儿园的灯笼为什么不是圆的就是红的,难道没有其他的了吗?”这话把幼儿的注意力一下吸引过来。王媛说:“外面卖得就都这样啊。”袁俊杰说:“红得好看吗。”
可张文静就说:“不是的,外面还有好几种灯笼,只是西渡很少看见。”班上有了两种不同的看法,大家都各持己见,有的赞同王媛和袁俊杰的因为外面都这样,有的赞同张文静的。教室的分贝提得很高,后来大家吼了,决定各自去证实自己的答案。
第二天,孩子们带来了回家后寻得的答案相互交流开来。家中的报纸、网上的资料、灯笼的实物成为孩子们辩证的材料。孩子们渐渐发现:灯笼是中国人智慧的结晶。中国人在不断的探索中对灯笼的外观加以改进,使其成为一种既实用又美观的工艺品。为自己身为一个中国人而感到自豪和高兴,有的幼儿还说等长大了要做一个艺术家,创作更好看的灯笼。
反思:
二期课改讲究主题活动的学习是孩子自主参与、学习的活动。孩子是活动的主体,生活中的许多内容会激发孩子的兴趣,从而生成一些有价值的信息。而教师则是一个活动的支持者,孩子的引导者,观察者,要善于发现、捕捉孩子的经验、信息,适当的对孩子进行引导、启发,使
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