13、14、需要几个轮子教学内容:P 16-17教学目的:通过真实情境,引导学生列乘法算式,编出3的乘法口诀。教学重难点:学生能够列乘法算式,编出3的乘法口诀。教具:三角形图和小棒教学过程:一、填一填。引导学生经历
2.儿童乐园教学内容:P 4-5教学目的:让学生在具体的生活情境中进行数一数的活动,初步体会乘法的意义。教学重难点:学生能够对横竖两种数法列式。教具:情景图教学过程:一、说一说。1、教师让学生先独立观察画面,
3、4、有几块积木教学内容:P 6-7教学目的:通过使学生计算积木的块数让学生初步用乘法解决问题,以加深对乘法意义的理解。教学重难点:学生初步用乘法解决问题。教具:情景图教学过程:一、说一说。老师要注意让学
动物聚会教学内容:P 8-9教学目的:使学生感到生动有趣,让学生在生动的情境中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用。教学重难点:学生能够列出乘法算式,体会乘法的简单应用。教具:情景图教学过程:一、说一
7、8、五环旗教学内容:P 10-11教学目的:通过活动,组织学生探索并初步记住5的乘法口诀。教学重难点:学生能够探索并初步记住5的乘法口诀。教具:情景图教学过程:一、出示五环旗。1、算一算一共有多少个圆环?学生
9、10、摘桃子教学内容:P 12-13教学目的:让学生区别乘法与加法的含义,进一步巩固5的乘法口诀。教学重难点:学生能够区别乘法与加法的含义。教具:情景图教学过程:一、摘桃子。 学生看图说故事。然后独立
11、12、做家务教学内容:P 14-15教学目的:通过真实情境,引导学生列乘法算式,编出2的乘法口诀。教学重难点:学生能够编出2的乘法口诀。教具:情景图和筷子教学过程:一、做一做师和学生一起一双一双地摆筷子,引导
15、16、可爱的小青蛙教学内容:P 18-19教学目的:通过与青蛙有关的三个问题进行以学过口诀的综合练习,渗透爱护动物的教育。教学重难点:学生能够找到对应的乘法和加法的算式。教具:情景图教学过程:一、连一连。让
17、18、小熊请客教学内容:P 20-21教学目的:通过真实情境,引导学生列乘法算式,编出4的乘法口诀。教学重难点:学生能够编出4的乘法口诀。教具:情景图教学过程:一、数一数。引导学生独立经历用4连加的过程,变换
19、回家路上教学内容:P 22-23教学目的:采用数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。教学重难点:学生能够主动提出问题、解决问题。教具:情景图教学过程:一、数学游戏。出示情景图,让学生看懂图意,以讲故
看一看(一)教学内容:北师大数学实验教材,第三册P 26—P 27教学目的:1、 在观察简单物体的活动中,初步发展学生的空间观念。2、 让学生经历观察的过程,体验到:从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的,
21、22、看一看(二)教学内容:P 28-29教学目的:让学生观察几个正方体搭成的简单物体的面的形状。教学重难点:学生能够观察几个正方体搭成的简单物体的面的形状是怎样的。教具:情景图教学过程:一、连一连。让学生
分桃子教学内容:P 32-33教学目的:使学生初步体验平均分的过程。教学重难点:学生能够初步体验平均分的过程。教具:情景图教学过程:一、摆一摆。让学生用图片(或小棒)代替桃子进行操作。二、分一分。1、第一题。
24、25、分苹果教学内容:P 34-35教学目的:让学生进一步体会等分的含义。教学重难点:学生能够进一步体会等分的含义。教具:情景图和分苹果图教学过程:一、分苹果。先帮助学生看懂图意,明确两次分苹果的要求。进一
26、27、分糖果教学内容:P 36-37教学目的:让学生进一步体会等分的含义.教学重难点:学生能够进一步体会等分的含义。教具:情景图教学过程:一、分糖果让学生用5个圆片代表5个小朋友,用20根小棒代表糖果来分一分。
分香蕉教学内容:P 38教学目的:让学生学会用除法表示等分的过程,并介绍除法算式的读法及各部分的名称。教学重难点:学生能够学会用除法表示等分的过程。教具:情景图教学过程:一、分香蕉活动。着重引导学生进行思
29、飞行表演教学内容:P 39教学目的:使学生初步了解乘除法之间的联系,学会有余数除法的算式及各部分名称。教学重难点:学生能够学会有余数除法的算式及各部分名称。教具:情景图教学过程:一、出示情景图。(1)先
30、31、小熊开店教学内容:P 42-43教学目的:学生初步体会乘法和除法之间的关系,学习用2-5的乘法口诀求商的方法。教学重难点:学生能够体会乘法和除法之间的关系。教具:情景图教学过程:一、算一算。(1) 让学
32.33.运动会教学内容:P 44-45教学目的:1、通过“运动会”这一情景,让学生体会乘除法与实际生活的联系。2、 培养学生的应用意识及解决实际问题的能力。教学重难点:解决实际问题的能力。教具:情景图。教学过程:
34.35.快乐的动物教学内容:P 46-47教学目的:1、通过“快乐的动物”的情景,在学生观察的基础上,进一步理解等分活动和除法之间的关系。2、 让学生在具体的情景中体会“倍”的意义。教学重难点:体会“倍”的意义。
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