语文课文 和时间赛跑的教学设计 课后习题答案

第一课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、激趣导入

童年像一条小河，不同的人有不同的感受。本文的作者对于时间有自己的看法。

◊          出示课题：和时间赛跑

齐读读题

激发兴趣，

导入新课。

2分

二、初读课文

1、借助拼音自读课文。

2、同桌互相听读课文。

3、把喜欢的段落读给同学听。

4、说说课文的主要内容。

自读课文

同桌互查

自由发言

读中识字，

读通课文。

10分

三、识字、写字

1、谁愿意展示读课文？

2、把生字送回家。（我会认的字与拼音连线）

3、出示生字卡片：

◊          指名读。

◊          赛读

◊          开火车读

◊          扩词，造句

4、生字观察：“梭”、“赢”怎样写才能把字写得既正确又漂亮？

◊          学生观察，分析。

◊          写字，教师巡视。

指名分段读课文

生字连线

读生字

男女生比赛

自主组词造句

观察、交流、书写

自主识字，规范写字。

5分

5分

8分

10分

第二课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、复习导入

出示生字卡片

读生字，组词语。

复习生字，

导入新课。

5分

二、自读课文，学会质疑

1、自读课文，想想读懂了什么，还有什么不明白的地方？

2、整理学生提问。

边读边想，提出不懂的问题。

自读自悟，学会质疑。

5分

三、读中理解，读中感悟

1、读第4自然段，边读边想：爸爸的话什么意思？

2、画出这样含义深刻的句子，读一读，说说什么意思，分组讨论。

3、读第8自然段，“我”为什么“着急”、“悲伤”，又为什么“高兴”、“快乐”呢？

4、读最后一段，说说你明白了什么道理？

◊          指名读

◊          边听边想

自己画句，小组分析，共同理解。

边读边想，发表想法。

读课文后，说说自己领悟到的道理。

解重点句，感悟道理。

20分

四、背诵积累

你喜欢课文的哪部分内容，试着背一背。

练习背诵，积累语言。

依据喜好，

背诵积累。

5分

五、积累格言

“你们都收集了一些关于珍惜时间的格言，快交流一下吧！”

说说收集的关于珍惜时间的格言。

积累格言。

5分

板书：

13、和时间赛跑

和时间赛跑，就可以成功！