语文课文 果园机器人的教学设计 课后习题答案

第一课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、激趣导入，揭示课题

²      师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！（出示图片）

²      师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第24课《果园机器人》。（板书课题）

齐读课题

激情导趣

5分

二、整体感知

1、指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。

2、学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。

²      借助拼音，读通读准课文。

²      读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？

²      想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。

分组读，并说一说。

²      自己阅读。

²      按提示自学，自读自悟。

²      注意质疑。

培养学生自学能力。

10分

三、讨论与交流

1、交流自读疑难。

²      师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？

²      师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。

2、重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。

生汇报。

边听边思考，解决问题。

培养学生质疑，解疑能力，加强学生间交流。

15分

四、有感情地朗读课文

²      用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。

²      展示：

²      齐读课文。

边读边找

学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。

进一步感知课文，加强理解。

5分

五、综合拓展

1、交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。

2、教师小结。

3、课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。

²      小组交流；

²      班级交流。

发散思维，培养想象，激发兴趣，促使学生查阅资料。

5分

板书：

24*、果园机器人

机器人：摘果子——电池——吃果子——糖——电