语文课文 珍珠泉的教学设计 课后习题答案

语文课文 珍珠泉的教学设计 课后习题答案

语文课文 珍珠泉的教学设计 课后习题答案

课题:4、珍珠泉                          课时:1课时

教学目的:

知识与能力:

        正确、流利、有感情的朗读课文

        积累课文优美语言

过程与方法:

        通过学习课文,体会抓特点表述景物的方法。

情感态度与价值观:

        了解珍珠泉的美丽,体会做着热爱大自然,热爱家乡的感情。

教学重点:通过学习课文,体会抓特点表述景物的方法。

教学难点:通过学习课文,体会抓特点表述景物的方法。

教学准备:

第一课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、交流资料,导入新课

1.全班交流关于泉水的资料

2.板书课题:同学们介绍了那么多泉水,各有特点,令人惊叹,那么珍珠泉有什么特点呢?

学生相互介绍自己搜集的材料

激发学习的兴趣。

二、自读讨论,朗读体会

讨论交流,朗读体会:

(1)说说为什么叫珍珠泉?(出示句子:①“开始,水泡……消失了!”。②“水泡闪亮……珍珠啊!”③“这就是美丽的……珍珠泉!”)

(2)从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们认真读书体会,跟同伴讨论讨论。

(3)指导朗读,读出珍珠泉水的特点,重点练习朗读2.3自然段

第2段指导学生边读边在头脑中想象,形成画面“水是那样绿,绿得像……”

第3段要读出泡泡的趣和美。

生自读课文,思考自己提出的问题,

同伴讨论

自己读书思考,形成自己的想法

小组交流讨论,全班交流

体会珍珠泉水绿、探、清的特点

三、练习朗读,体会感情

师:假如你是作者,向别人介绍珍珠泉时,语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说?

练习朗读,

体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情,为家乡有此泉而自豪。

四、理清课文的记叙顺序

布置作业

1.在文中找出你认为写得忧美的句子,摘抄背诵。

2.看看自己的家乡有没有这样美好的景物,它们有什么特点,仔细观察,记在心里。

板书:

                             4*、珍珠泉

泉水的“绿、深、清”

喜欢美丽的珍珠泉

泡泡的有趣和美

小记: