语文课文 想别人没想到的教学设计 课后习题答案
语文课文 想别人没想到的教学设计 课后习题答案
课题:12﹡、想别人没想到的 课时:1课时<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
教学目的:1、默读课文,了解课文的主要内容,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
2、结合生活实际,培养学生“想别人没想到的”的创新意识。
教学重点:理解画师最后所说的那段话。
教学难点:理解画师最后所说的那段话。
教学准备:卡片、挂图
第一课时 | |||
教师活动 | 学生活动 | 意图 | 时间 |
一、导入: 1、有一位画师收了三个徒弟。有一天,画师出了一个题目,让他们在同样大小的一张上画骆驼,看谁画得多?徒弟们想了一会儿,便画了起来。到底谁画的多,请你来读一读《想别人没想到的》。 2、板书课题:想别人没想到的 | 故事导入,激发学生兴趣。 | 1分 | |
二、初读 1、第一遍阅读课文。 要求:借助拼音注释或字典,正确朗读课文。比比谁最先达到要求。 检查: (1)恰好 连绵起伏 (2)有一天,画师把三个徒弟召集在一起,要考考他们。 原来,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线,表示连绵不断的山峰,一只骆驼从山中走出来另一只骆驼露出脑袋和半截脖子。 根据学生的情况来进行评价。 2、第二遍阅读课文。 要求:正确流利的朗读两则寓言故事,比比谁读得最好。 检查:每人读一句,读得最好,做到正确流利的学生免做当天的朗读作业。 | 学生自由读、集体读、比赛读 学生自己读课文,用自己的方法做到正确流利。 | 扫清文字障碍,能过读准生字生词。 正确、流利的朗读课文,能过正确的断句停顿。 | 8分 |
三、自学 要求:一边默读课文,一边画批。 教师巡视,了解学生自学情况,帮助学困生。 | 学生自学课文,进行画批。 (1)不懂的地方 画横线打? (2)查字典,简单注明意思。 (3)根据书中的提示自学。 (4)读后想法或感受。 | 帮助学生学会自学的方法,提高学习效率,培养学习兴趣。 | 8分 |
四、读中悟、悟中读 1、学生根据自学情况进行交流。 教师注意听学生发言,对于问题要及时引导。 2、补充: (1)在巡视中发现的比较好的学习方法或理解。 (2)三个徒弟是怎样画的? (3)小徒弟的画为什么能得到画师的称赞? 3、再读课文,体会课文为什么用“想别人没想到的”这个题目。 | 学生提出自己在自学中产生的疑问,学生之间互相解答。同时记下解决不了的问题,进行深入研究。 用三种不同的线段画。 ² 分段读课文。 ² 学生谈谈自己的想法。 | 引导学生互学有价值的问题,学习他人的学习方法。 培养学生读中悟、悟中读的习惯。 | 15分 |
五、练习 | 1、找出描写山峰的词语。 2、词语替换 (1)这不恰好表明有不尽的骆驼吗?( ) (2)两个徒弟恍然大悟。( ) (3)若隐若现( ) | 进行语文知识训练 | 8分 |
板书: 12﹡、想别人没想到的 大胆想象 学会创新 |
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