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如何在活动中培养幼儿的自主性 在游戏中培养幼儿的自主性
发挥幼儿积极性主动性创造性与教师主导 教师应有一个弹性空间
更新教育观念，引导幼儿自主学习 课改体会
谈教师在探究式教育活动中的作用 方案课程教学中教师的行为转变
幼儿的自主学习及其环境创设的研究 不要轻易放弃幼儿的热点
对二期课改的认识 反思课程整合的理念
与孩子一起走进“二期课改” 转变角色促进幼儿主动发展
让农村的家长资源更好地服务于二期课改 二期课改与教师整体素质培养初探
生成性课程在幼儿园 二期课改的收获与困惑
在探索中共同成长 让幼儿学会思考
主题教育活动实践经验 我们是这样开展主题活动的
一次生成性绘画活动的案例实录 课改
关于数学教育如何整合到主题活动中的思 关于数学教育如何整合到主题活动中的思
关于幼儿自主性学习的探究 实践课体会
以幼儿发展为本 上海“二期课改学习体会
主题课程中幼儿参与式学习初探 实施素质教育 培养幼儿的自主性
走进二期课改 课改感怀
在互动性新闻活动中培养幼儿良好道德品 走进孩子世界，聆听孩子的心声
自主性的基本概念 《成长记录袋在幼儿自主意识中的应用研
《幼儿自主意识培养中成长记录袋的应用 开展探索型主题活动  推进二期课程改革
教师在幼儿自主活动中的角色与地位 娃娃们会自己查找资料了
课改中的特教师资培训工作 看主题活动中教学方式的改革——“二期
从提问开始……——实施二期课改带给我 在游戏中促进幼儿主体性的发展
儿童与研究性学习 规则教育等于不尊重幼儿？
幼儿自主学习能力培养初探 在结构游戏中引导幼儿主体性发展的几点
不该有的“帮助” 为每一个孩子的成功而喝彩
课改中教师角色的新思考 主题探究活动回顾与反思
建构式课程培训体会 从感兴趣的开始
如何让生成性课程与主题教育课程有机结 让幼儿园真正成为孩子的天地
以兴趣为推动力 促使幼儿主动发展 浅析新知识观下幼儿的自主学习

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