在探索中共同成长

在探索中共同成长

  

二期课改实施以来，在边学习边实践边探索中，我与孩子们在共同成长，通过一年中对课改理念的学习、理解，使我对课改实施从“无从下手”到“找到门道”，对课改实质有了初步的认识。

二期课改指出要确立“以幼儿发展为本”的理念，要注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育。这些告诉我们幼儿教育的任务不仅是教给幼儿知识技能更重要的是培养幼儿的自学能力和创造精神。培养幼儿的自学能力和创造精神，教师是个发掘者，要发掘每个幼儿潜在的创造能力并促进这种能力的发展。

如何做好“发掘者”，如何让每个幼儿的潜力充分发挥？在一年的实践中，我努力探索、积极转变，与幼儿共同成长。

　　一、从重知识技能训练变为重能力个性的培养。

　　在以往的教学中，为了完成知识的传授和技能训练，一昧的灌输，忽视了对孩子们能力的培养。看起来短期内效果大，可幼儿一旦离开教师的“教”就束手无策。这样的教学使幼儿缺乏自学能力，限止幼儿思维和创造力的发展。