习作4我写我教学设计

习作4我写我教学设计

习作4我写我教学设计

习作4  我写我

一、教学目标

⒈引导学生弄清习作要求,并选择适当的事情写出自己的特点和个性。

⒉指导学生根据要求给习作画插图或配照片。

⒊为将再班级举行的“我写我”作文朗诵会做准备。

二、教学重点

引导学生通过具体的事情写出自己的特点和个性。

三、教学难点

能写出自己的特点,给习作配插图。

四、教学准备

让学生准备能反映自己个性特点的照片。

五、教学时间

一课时

一、教学设计

 

一、导入谈话

教师:今天,要让大家放开胆子写一篇作文,胆子可以大到什么程度呢?

二、学生自读课本上的习作要求

三、讨论,弄清习作要求

课本上对本次作文提出了什么要求?

要求学生弄清:

⒈写自己在小学的学习生活,什么内容不限,要能写出自己的特点和个性。
⒉能为自己的习作配插图或选配照片,作文的题目由自己来定。

⒊准备在班级朗读自己的作文。

四、板书习作范围:我写我

五、讨论选材

⒈在小学阶段什么事情给你留下了印象?

教师可以根据学生的讨论发言,扼要作一些板书。

⒉有印象的事情很多,应该写什么?(印象特别深的事情)

⒊写的时候应该注意什么?(所写的内容能反映自己的什么特点——与众不同)

六、学生写作,教师个别辅导

六、初读习作,指导修改

让写好的同学读一读自己的作文。要求其他同学注意:看是否达到了习作的要求,即是否写出了自己的特点和个性;还存在什么问题,应该怎样改。
在学生读自己的作文时,可以说一说插图的构想或出示插图、照片,也可以播放录象。

 

八、要求学生作文写好后,反复朗读,准备参加“我写我”作文朗诵会

 

板书设计:我写我

         题材不限

         内容不限

真实     具体