语文课文 牛郎织女(二)》教学设计 课后习题答案

语文课文 牛郎织女(二)》教学设计 课后习题答案

语文课文 牛郎织女(二)》教学设计 课后习题答案

21牛郎织女(二)

一、教学要求:

1.        正确、流利、有感情地郎读课文,复述课文。

2.        学会本课生字。理解课文中生字组成的词语.

3.        会用"心急如焚"."霎时间"造句.

4.        观察夏天夜晚的星空,找到天河.牵牛星和织女星,将观察的经过写成一篇短文.

二、教学重点:

1、学会本课生字。理解课文中生字组成的词语.

2、会用"心急如焚"."霎时间"造句.

三、教学难点:

观察夏天夜晚的星空,找到天河.牵牛星和织女星,将观察的经过写成一篇短文.

四、教学时间:

两课时.

五、教学设计:

第一课时

一、课时目标:

1、正确、流利、有感情地郎读课文,复述课文。

2、学会本课生字。理解课文中生字组成的词语.

二、教具准备:

小黑板

三、教学过程:

教学过程

自我增减

一、复习导入

1、指名复述《牛郎织女(一)》的主要内容。

2、牛郎织女后来生活怎么样了呢?今天我们来学习《牛郎织女(二)》。(板书课题)

二.初读指导

1.轻声自由读课文,要求读准字音,画出由生字组成的词语。

2、思考这篇课文主要写了什么。

3、说说各个自然段主要讲了些什么。

三、检查自读情况

1、检查生字是否读准了。要注意“眶”读“kuàng:”,不读“kuāng”;“霎”读”“shà”,不读”sà”.

2.按自然段指名朗读课文,看是否读得正确.流利.

3.说说每个自然段的主要意思.

四.精讲第一段

1.指名读第一段,思考:这一段主要写什么?

2.第一段中哪些词语写出了牛郎织女“日子过得挺美满”?

(1).师生讨论:从“牛郎在地里……”、“织女在家里……”、“色彩绚丽、光华夺目”等语句中加以体会。

(2)、形成板书:

                     男耕女织

                     辛勤劳动

        日字挺美满    生儿育女

                     喜欢……喜欢……喜欢……还喜欢

3.有感情地朗读第一段。

4.思考本段最后一句话含义。

五、讲读第二段

1.一天,牛朗去喂牛,发生了什么事?

(1)。衰老的牛又讲话,老牛讲什么?

(2)。老牛讲话时的神情怎样?

2.有感情地朗读老牛讲的话。

3.老牛死了,牛朗织女的心情怎能么样?(忍着悲痛→痛哭一场→埋在山坡上)

4.小结。

善解人意的老牛离开了牛朗,分手前还留下了“把我的皮剥下来留着,碰到紧急的事,你就披上我的皮……”的话语,也给下文牛朗披上牛皮追织女打下了伏笔。

一、布置作业

1.  完成文后习题2,指导书写。

2.  有感情地朗读课文。

 

 

第二课时

课时目标::

1、用"心急如焚"."霎时间"造句.

2、观察夏天夜晚的星空,找到天河.牵牛星和织女星,将观察的经过写成一篇短文.

二、教具准备:

小黑板

三、教学过程:

 

教学过程

自我增减

一、讲读第三段

1.  牛朗和织女过着美满的生活,但织女有时候也发愁,她愁什么呢?

2.  王母娘娘知道了织女下嫁人间后怎样?

3.  黩读第3~5自然段,画出描写王母娘娘神态的句子。

(1)。王母娘娘更是气的暴跳如雷,发誓要把织女抓回天庭,严厉惩罚。

(2)。王母娘娘趁牛朗到地里干活,便带领天兵天将闯进牛朗家里,来抓织女。

(3)。五母娘娘狠狠一推,两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女,一齐飞向天宫。

(4)。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,霎时间,牛朗的面前出现一条天河。

4.通过王母娘娘的举动,可以看出王母娘娘是个怎样的人?(心狠手辣、不讲骨肉亲情)

5、有感情地朗读描写王母娘娘的句子,读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨的感情。

6.默读第3~5自然段,画出描写织女与牛朗的句子。

(1)朗读“织女一边挣扎,一边望着两个孩子大声喊……”,体会织女不愿离开人间、不愿意与亲人分离的痛苦情感。

(2)“心急如焚”是什么意思?课文中哪些词表现了牛郎的“心急如焚”?(赶紧、挑起来就往外跑,一出门就飞起来……)

7.有感情地朗读第3~5自然段。

8.第三段讲了几层意思?概括出每个自然段的小标题。

(1)知道下落,发誓抓回。

(2)闯入人家,抓走织女。

(3)心急如焚,携子追赶(划出天河、牛郎被拦)。

9.让学生根据上述3个标题说说这段课文的内容。

二、讲读第四段

1.指名读第6、7自然段,思考这两段课文主要写了什么。

(1)隔河相望,化作星辰。

(2)喜鹊搭桥,一年一见。

2.牛郎和织女隔着天河相望,他们会想些什么呢?七月初七他们在鹊桥相会时会说些什么呢?

3.有感情地朗读课文,领略课文的意境美和语言美。

三、总结课文

1.这个故事讲了什么内容,表达了作者怎样的感情情?

2.按照“男耕女织,日子美满→老牛牛诀别,忍痛剥皮→王母知情,发誓追回→闯入家里,抓走织女→心急如焚,携子追赶→划出天河,牛郎被拦→隔河相望,化作星辰→喜鹊搭桥,一年一见”的顺序复述课文。

四、布置作业

1.用下列词语造句。

心急如焚……___________________________

霎时间……_____________________________

3.  观察夏夜的星空,找出天河、牵牛星和织女星,将观察的结果写下来。

附板书

                                  21  牛郎织女(二)

(生活美满)

      ☆                  ↓    (王母娘娘:残暴、专制)

      牛郎                                  织女

  (老牛:病死、剥皮)   隔河相望           ☆