关于我的学习时间表的教学设计 小学三年级品德下册教案
关于我的学习时间表的教学设计 小学三年级品德下册教案
我的学习时间表
活动目标1.学会合理利用时间,争做时间的小主人。
2.养成良好的学习习惯。
活动准备
教师准备一张自己的学习时间表。
活动过程
一、 认识学习时间表
1.老师展示自己的一项才艺。
(1)导入:这个学期以来,同学们学得非常认真。为了奖励大家,老师给大家来一段表演,欢迎吗?
(2)老师进行才艺展示(如:朗诵、弹琴、书法等)。
2.看了老师的展示,你们想说点什么?
3.你们知道老师的这项本领是怎么学会的吗?(让学生充分地想像,说出各种可能的方案)
4.教师:老师的秘密就在这里。(出示老师的作息时间表)你们知道吗,老师每天都是这样严格按自己的学习时间表来做的。不论刮风下雨,也不论工作多忙,老师始终这样坚持下来,才有了今天的成绩。要我说呀,老师的成绩全是这张学习时间表的功劳。
5.讨论交流:从老师的作息时间表里你得到了哪些启示。(让学生畅所欲言,如做事要有计划,要制定学习时间表等,教师适时点拨)
6.教师小结:学会有计划地运用时间很重要。也许,每一分钟都会给你带来快乐,带来收获。
二、 小记者采访
1.教师过渡:在我们同学当中,有很多人也有良好的学习习惯,做了时间的主人,现在我们来一个现场采访。
2.教师现场采访一位学生。
3.教师提示:想一想,你觉得我们班谁是时间的主人,你准备向他学点什么呢。
4.学生之间互相采访。(引导学生重点学习别人在学习时间安排上的可取之处)
5.学生交流:通过刚才的采访,你有什么收获?受到什么启发?
6.教师小结:从采访中,我们感受到,只要做时间的主人、有计划地运用时间,就会有快乐、有收获。
三、 怎样做时间的主人
1.教师导语:时间把握在自己的手里,怎样做时间的主人呢?下面,我们来开展一次大讨论。
2.小组内交流,我是怎样安排时间的。(学生说出自己在安排和利用时间上的好方法,互相学习)
3.全班交流。学生充分发言,总结归纳。(如:按计划做事,做事不拖拉,今天的事今天做,珍惜每一分钟等等。让每一个学生都充分的认识到这一点)
4.教师总结:同学们总结了这么多的好方法,也知道了怎样做时间的主人,今后就希望同学们好好的利用这些方法,做一个真正的时间的主人。
四、 制定学习时间表
1.教师过渡:知道了怎样安排时间,你能不能给自己制作一张学习时间表?
2.教师再次出示自己的学习时间表,给学生以示范。
3.教师讲解学习时间表制定的要点。(如一天之中哪些时间最重要,可以用来干什么,等等)
4.学生制定自己的学习时间表。
5.学生交流展示自己的时间表,并说说自己这样制定的理由。
6.教师提问:你怎样执行自己的学习时间表呢?(教师要让学生懂得:要坚持按照学习时间表学习,要严格按照计划表做也不是一件容易的事,此事贵在坚持。为了对自己的学习行为进行约束,教师可以启发学生想一些适当的办法,如将时间表贴在床头,时刻提醒自己,等等)
五、总结
我们都已制定了自己的学习时间表,下一步就要遵照执行了。希望同学们一定按照自己的计划进行学习,过一
我的学习时间表
早上6:30 起床 |
6:30——7:00 阅读 |
7:00——7:30 洗漱、吃早餐 |
8:00——12:00 上班 |
12:00——12:30 午餐 |
12:30——13:00 午休 |
13:00——14:00 练习书法 |
14:00——17:00 上班 |
17:00——18:00 娱乐、体育活动 |
18:00——19:00 晚餐 |
19:00——19:30 看新闻联播 |
20:00——22:30 上网,学习 |
22:30 睡觉 |
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