关于谁把时间偷走了的教学设计 三年级品德下册教案
关于谁把时间偷走了的教学设计 三年级品德下册教案
谁把时间偷走了教学设计
活动目标
1.引导学生珍惜每一分钟,培养学生的时间观念和做事认真的生活态度。
2.在实践中让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率,快乐地学习,尽情地玩耍。
活动准备
教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事。
活动过程
一、 寻找偷时间的贼
1.教师导入:在我们的生活中,常听说有人偷别人的东西,越值钱的东西他们越偷,可是你们听说过有偷时间的吗?老师还要告诉你,这样的人就在我们身边,让我们赶快行动起来,抓住这些偷时间的人吧!(板书课题:谁把时间偷走了)老师相信通过今天这节课的学习,我们一定会抓住这些偷时间的人。
2.引导学生观看教科书第4页的两组插图。
(1) 学生说说图中的人分别在干什么。
(2) 想一想,谁的时间抓得紧,谁的时间被偷了。
3.全班交流:到底是谁把他们的时间偷走了,你找到那个偷时间的人了吗。
4.在我们班上,有没有这种现象?有没有时间经常被偷了的人?你以后会偷走自己的时间吗?(由书本到现实,联系实际,学以致用)
二、 了解鲁迅的笔名
1.教师过渡:课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事,都做了吗?请把你搜集的资料拿出来。
2.你了解鲁迅的哪些故事?请上台来给大家介绍介绍。
3.教师补充,简介鲁迅。
4.你知道鲁迅这个笔名是怎样来的吗?(先让学生说,再由老师补充完整)
5.出示鲁迅名言“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了”并提问:你是怎样理解这句话的?(对于三年级的学生来说,理解这句话也许有一定难度,但教师一定要引导学生明白鲁迅先生就是这样珍惜每一分一秒的,因此成为一个大文学家,一个文学天才。)
三、 算算我的时间利用情况
1.教师导语:我们每天都要吃饭、睡觉、游戏、学习,等等。是不是每个同学在这些事情上花的时间都一样呢?现在我们就一起来算一算吧。
2.教师出示一张表格,让学生照表格计算、填写。
我的时间利用情况
活动 | 时间 |
吃饭 | |
睡觉 | |
学习 | |
游戏、玩耍 | |
看电视 |
3.前后左右同学互相对照,比一比,看看自己和别人有什么不同的地方,想一想:我有多少时间被浪费掉了?还可以怎样利用一些时间?
4.学生交流今后打算怎样重新安排这些时间。(让学生明白还有很多时间我们可以利用起来,我们完全可以快乐地学习,尽情地玩耍,充分地休息)
四、 真正珍惜时间的人
1.教师过渡:有人说,珍惜时间就是要快,你们觉得他说得对吗?
2.当场检验,看看谁说得有道理。
(1)教师准备10道简单题目。(如:72+38、0×5、120÷5、“蒸”字有几笔、“肺”字的第五笔是什么,等等)
(2) 学生做以上习题,看谁又快又准确。
3.A4分钟做对了7道题,B5分钟做对了10道题,比较他们谁更懂得珍惜时间。
4.教师小结:看来,珍惜时间不光是要做事速度快就行了,更重要的是讲究效率,要又快又好,这才是真正的珍惜时间。
五、 经验交流会
1.教师:谁都想玩,谁都想学习好,怎样才能既玩得好,又学得好呢?大家一起说一说。
2.小组内交流,小组长记录。
3.全班交流,小组长汇报。
4.教师总结下课。
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