关于说说我的家的教案 教学设计—未来版三年级品德下册教案

板书设计

      我的家庭成员

教      学      过      程     

一.谈话导入：

师：同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？你向知道他们是谁吗？

老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员．

二.学生介绍家庭成员组成

师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？

１）请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍．

２）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？请同学们先在小组内互相交流一下．

三.认识不同的家庭结构

１）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上．

２）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构

将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？学生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论．

小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心．互相爱护．其乐融融．

四.介绍家庭成员

１）指导学生填写家庭调查表：从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍

２）选择２～３名学生进行汇报

五.了解成员与亲属的关系

师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？与爸爸妈妈同辈的还有谁？

１）            指导学生看家庭成员与亲属的关系表．

２）            放＜亲属歌＞

３）            师生配合一问一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷；了解类似姥姥姥爷的孩子．

４）            指导学生填写书中的问题．

总结：同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？相时考考再巩固．

作业布置：将未完的书中作业填写完整．

同学认真倾听老师的介绍。

发言的同学介绍自己的家，未发言的同学认真倾听．

学生小组内进行交流．

学生将自己带的全家福贴到书上．

学生参观其他同学的家庭照片图，寻找规律．

学生总结：有的家庭是三口之家，有的是祖孙三代．当然同学们还可能看到有另外的结构，个例特殊对待，但是大部分家庭都是三口之家．

学生填写家庭情况调查表．

部分学生进行汇报．

学生看家庭成员与亲属表．

听亲属歌并跟唱．

学生填写书中的填空．