《习作7・我喜欢的一种动物》教学设计之一
《习作7・我喜欢的一种动物》教学设计之一
《习作7・我喜欢的一种动物》教学设计之一
佚名
教学要求:
1、能读懂例文小乌龟,知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点,写好小乌龟。
2、能根据书上对例文的分析,通过、讨论、交流、明确写好动物,要从外形和动作两个方面,抓住最有特点的地方写。
3、能充分调动自己的观察积累,模仿例文的写法,先说说,再写自己喜欢的一种动物。
课前准备:
1、布置学生观察自己喜欢的一种动物,要求先观察它的外形,再观察它的动作,并记住给你留下深刻印象的是哪些地方。
2、活的小乌龟一只或画有小乌龟的挂图一幅。
教学时间:两课时
教学过程:
一、学习例文,悟法
1、出示画有小乌龟的挂图或活的小乌龟。
2、指名学生说说小乌龟的外形特点。
3、如果是活的小乌龟,教师可用敲桌子威吓、拿小木棍挑逗、用食物引诱等形式,使小乌龟活动,让学生看清小乌龟活动的特点。
4、指名学生讲讲小乌龟的动作特点。
5、趁势诱导学生读文悟法:
(1)有以为一位同学写的《小乌龟》很有意思,同学们愿意读吗?
(2)请同学们边读边思考:作者从哪几个方面来写的?为什么他写的小乌龟样子非常像,而且又像活的一样呢?
6、学生朗读思考,小组讨论交流。
7、指名学生说说学习例文的收获。
二、展开讨论,明法
1、让学生阅读书上对例文的分析部分,同桌讨论。
2、指名学生谈谈懂得了什么。
3、师生共同小结写好动物的方法。
4、学生再次阅读例文,体会写好动物的方法,尤其是体会例文中表现小乌龟的动作时,动词运用的准确。
三、进行说写,用法。
1、学生阅读作业提示,说说这次作文的内容和要求是什么。
2、课前,布置学生过一个特殊的家庭作业,请你们按要求去观察一种动物。完成了这个作业的同学请举手。
3、谁愿意讲给老师和同学们听听的?
4、教师予以热情鼓励,激励学生写出合乎要求的作文来。
5、习作。
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