我这样教幼儿欣赏散文诗

我这样教幼儿欣赏散文诗

  

欣赏是听觉能力的训练，但由于幼儿年龄小，生活经验少，语言表达能力有限。特别是欣赏散文诗，幼儿往往记了上句，忘了下句，到整个活动结束，孩子还是没有理解散文诗的含义。因此在欣赏散文诗的教学过程中，我尝试着用启发幼儿亲自画一画、想一想、说一说、玩一玩的方法，来加深对散文诗的理解。这要比光听的效果更好些。在教大班幼儿欣赏散文诗的探索过程中，我觉得以下几种方法还是行之有效的：

1、注意及时的引导，在引导幼儿主动地听、说、问的基础上激发孩子学习散文诗的兴趣。刚开始教学散文诗的时候，我总是先让幼儿听，然后我讲解，到最后是我讲我的，幼儿仍然是一点也没有理解。后来我想如果按照传统的教法，幼儿是无法理解的。我决定改变教法，通过语言活动，引导幼儿听，说，问。鼓励幼儿把自己听到的，想到的画出来，幼儿边听边画，积极性相当高，而后，我根据内容把幼儿的画剪下来进行重新组合，给它们取名字。例如：《冬爷爷的胡子》这是一首短小凝炼，富有童趣的散文诗，这首诗将风拟人为活泼可爱的小娃娃，将冬天拟为白色胡须的老人，是一首有助于丰富幼儿的语言，陶冶幼儿情操的好材料。活动开始，我让幼儿仔细欣赏散文诗，让幼儿从中领略到诗的景色，语言，意境，韵味的美，然后进行启发性提问：“假如你听了这首诗，让你画一幅美丽的画，你的画里会有什么？”“冬爷爷的胡子是什么样的？你见过吗？”“假如你有一根冬爷爷的胡子，你用它干什么？”等等，通过一系列的问题引导幼儿思考讲述，提高幼儿的口语表达能力。再次欣赏时，就可以让幼儿边听边画了，当