散文诗欣赏《雨丝儿》――中班语言综合活动

时间：2022-10-07 18:32:54

一、设计意图：这是一首好听的散文诗，语言美、意境也美，它生动的再现了春天雨点淅淅沥沥落下来，万物变化的情景，而且诗歌本身的篇幅也不长。诗歌中还采用了拟人的手法来塑造人性化的雨丝儿。当然，雨丝儿它作为生活当中常见的一种自然现象是幼儿比较熟悉的，加上最近的天气又是阴雨连连，所以是比较适合现在的中班来进行欣赏的。不过，由于中班的孩子（特别是我们的孩子，有很大一部分年龄偏小，也有的刚刚才插班进来，）语言表达方面还有缺陷，所一我就把目标主要定位在情感体验上。以不同的体验方式来进行欣赏。活动开始时我让幼儿听雨导入课题，见解明了的交代了今天活动的内容。，让幼儿对雨声有更深，更清晰的的印象。然后利用立体桌面教具，演示散文诗的内容。使幼儿对诗歌的印象更为具化。在初步体验了散文诗的意境，了解它的内容后，我又让幼儿以身体动作，来表现散文诗，提升有而的认识，拓宽幼儿的想象的空间。最后，在音乐声中结束，让幼儿从头到尾都在一个美的氛围中感受感想。
二、活动目标
1. 通过反复倾听欣赏散文诗，使幼儿试着理解散文诗，的意境美和语言美。
2. 帮助幼儿进行情感新体验的尝试。
活动重点：通过反复倾听欣赏散文诗，使幼儿试着理解散文诗，的意境美和语言美。
活动难点：帮助幼儿进行情感新体验的尝试。
三、活动准备《春雨沙沙》音乐磁带、雨声、录音机、桌面演示教具
四、活动过程
（一）听“雨声”导入活动。
“咦，你们听到什么了吗“（幼儿自由回答）
（二）欣赏散文诗，感受诗歌的意境美。
1、听配乐诗。
“你们又听到的什么吗？”
2、边演示桌面教具，边听诗歌。
“雨丝儿它画的是一幅什么画呀？”
（三）幼儿集体朗诵诗歌。（2遍）
这么好听的诗歌你们想不想一念下呀？我们大家一起来念一下好吗？跟不上的小朋友也没关系，可以轻轻的念。
（四）自由表演诗歌。
你们最喜欢诗歌里的哪一句呢？请你用动作来表演一下吧。
（五）仿编诗歌。
我们身边还有好多东西，雨丝儿还没画呢？请小朋友帮它想象，还有什么美丽的东西。（小组讨论后请幼儿用一句好听的话来说）
（六）结束
小朋友想的都很美，那么让我们等一下再把这些想的也来表演一下好吗？
五、效果分析：由于幼儿之间的能力水平相差太大，所以有些幼儿已能理解散文诗，并初步朗诵散文诗，而另一部分幼儿却还不会。可见，虽然最初制定的目标已经将要求降低，却还是未能面向全体。而幼儿对教师操作的教具比较感兴趣，因其颜色鲜艳，可动，形象，但是在具体操作却不如人意。总体上看幼儿在前半部分时间的兴趣较高，注意力比较集中。而后半部分时间的注意力就相对较差。加上主配班教师之间没能及时协调好，造成课堂次序有些混乱。这些都是教师在设计活动时预料布道的所以需要在下次问题出现前改正。

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