中班活动（小小魔术师）

中班活动（小小魔术师）

［涉及领域］科学　艺术

　　［活动目标］
　　1、激发幼儿对排序活动的兴趣。
　　2、鼓励幼儿动手动脑，发展幼儿的分析，推理能力。
　　3、引导幼儿自己设计排序规律，并能用清楚的语言表达。

　　［活动准备］
　　1、剪好的各种颜色、形状、厚薄、质地不同的纸片若干。
　　2、课件
　　3、魔术帽一顶（卡纸制作）

　　［活动过程］
　　1、师幼问好。
　　看大屏幕，出现小小魔术师，
　　师：这是谁？他会干什么？
　　幼：他是魔术师，他会变魔术。
　　录音：小朋友们，你们猜得真准，我是小魔术师，今天，我带来两件礼物送给小朋友们。不过，我可要考一考在座的小朋友。
　　师：小朋友，想得到礼物我们要努力呀！
　　录音：魔术变变变。
　　屏幕上出现按大树－小花的排列图示．
　　师：按规律排序，小朋友，看一下这是按什么规律排的？
　　幼：按照一棵树－一朵花的顺序排的。
　　师：嗯，这么简单呀！怎么，又出来什么了？
　　屏幕出现迷宫
　　录音：小朋友们按一颗大树－一颗小花的顺序帮助小猫咪咪抓到老鼠。
　　每一组幼儿一张迷宫图示，幼儿合作完成。
　　师幼一同看大屏幕了解图示结果。
　　1、老师出示小魔术师送的第一件礼物魔术帽。
　　（1）幼儿头戴魔术帽，作小小魔术师。幼儿：魔术变、变、变。
　　看大屏幕：幼儿说出卡纸是按什么排序的，他有什么规律。然后，说出按规律白色卡纸上应该是什么颜色的。
　　师幼学习按颜色排序。
　　（2）幼儿头戴魔术帽，作小小魔术师。幼儿：魔术变、变、变。
　　看大屏幕，看一看，小猫咪咪回家的路上有什么？它是按什么规律排序的？然后，幼儿观察问号下面应该是什么形状。
　　师幼学习按形状排序。
　　（3）幼儿头戴魔术帽，作小小魔术师。幼儿：魔术、变、变、变。
　　看大屏幕，幼儿比较厚薄，并找出其排列规律。
　　师幼学习按厚薄排序。
　　（4）师作魔术师变换规律，按纸的质地排序，引导幼儿快速找出其规律。
　　5、听音乐，幼儿操作。
　　（1） 大屏幕上又一次出现魔术师，送给小朋友礼物（用纸箱盛着的各种颜色、形状、厚薄、质地不同的纸片）让幼儿作小小魔术师自己创编规律排序。
　　（2） 幼儿与同伴交流说出自己的排序规律