2022-10-11
重新审视收集材料在课程实施中的价值 皮亚杰指出：“儿童的智慧源于操作”，儿童是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构。所以一直以来，我们重视为幼儿提供与其年龄特点、经验、能力和需
2022-10-11
幼儿园环境教育的基本原则 1、“关于环境”“在环境中”“为了环境”的教育原则 “关于环境”“在环境中”“为了环境”的教育原则是人们普遍认可的卢卡斯环境教育模式中所阐述的环境教
2022-10-11
今天的幼儿是二十一世纪的建设者和创造者，他们要想在未来的社会中立住脚，光靠接受书本知识是远远不够的，他们必须具备较强的创造性。近年来不少研究表明：每一个正常的人都具有不同程度的创造力。所谓
2022-10-11
自评环境创设 《纲要》中指出了：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。 在本班环境的创设上，我为了适应本班幼儿的年龄特点，给他们做了许多和日常生活中有关系的墙饰
2022-10-11
个别化学习活动中材料呈现方式初探动作是智力大厦的砖瓦--心理学家的名言告诉我们，孩子智力活动的形成首先要有身体活动的表现，外在的身体动作可加速内在智力活动的发展。幼儿是在摆弄与操作物质材
2022-10-11
让幼儿成为环境的主人 在以往的实践中，教育环境建设往往只作为教师的任务。每当新学期来临，教师总是不停地设计、布置，冥思苦想出各种主题和内容来、布置环境，希望能给孩子们一个惊喜，但这些常常是以
2022-10-11
创设与教育相适应的环境课题实施方案（ 2006 ） 一、课题背景: 《创设与教育相适应的环境课题研究》理念先进、操作性强，完全符合《幼儿园指导纲要（试行）》的精神。此园本课题着力于环境作为“隐
2022-10-11
”良好的环境对幼儿的作用 新《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境创设和作用有效地促进幼儿的发展。”由此可见，良好环境对幼儿的发展教育的重要性。 我认为对幼儿教育来说，良好
2022-10-11
环境创设之我见 ＂创设与教育相适应的良好环境，为孩子提供活动和表现能力的机会和条件＂．这是新《纲要》中的要求。在二期课改后的今天，在开展主题活动的过程中，我越来越感觉到幼儿活动室环境创设的重要
2022-10-11
如何使环境创设对幼儿自主的学习产生积极作用的实践研究 ――课题阶段小结 LULU 2004.1 学习的性质是由环境决定的，什么样的环境里，就有什么样的学习。幼儿自主学习的骨架特征，就是
2022-10-11
“创设与幼儿互动的教室环境”课题研究报告 一、课题的提出“环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展。”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引发支持
2022-10-11
为幼儿创设问题情景，提供可探索的材料，鼓励儿童用多种方法发现问题，寻求答案。而探索活动往往由问题引起，这些问题常常又与环境和材料密切相关，所以在幼儿自由探索时，教师要根据幼儿的探索情况及时
2022-10-11
幼儿的学习环境必须是安全的，他们既不能受到身体上的伤害，也不能受到心理上的伤害。强调安全就是要保护儿童的身体健康，身体不健康会影响孩子的学习及成长。心理安全是指整个环境应让儿童有归属
2022-10-11
随着教育改革的深化，教育观念的转变，老师的主导作用渐渐地由显性变为了隐性，幼儿不再直接面对老师、面对同伴、面对教育要求，而是通过与材料的互相作用去发现、思考、解决问题，积累经验。因此，环境
2022-10-11
在教育发展的长河中，幼儿园墙面环境的创设一直成为幼儿在园生活的一个重要的部分，从一期课改到二期课改，不同的时期，班级墙面环境创设随着教师观念的不断转变悄然地变化着。墙面环境创设在内容上