让环境和材料促进幼儿发展

让环境和材料促进幼儿发展

       为幼儿创设问题情景，提供可探索的材料，鼓励儿童用多种方法发现问题，寻求答案。而探索活动往往由问题引起，这些问题常常又与环境和材料密切相关，所以在幼儿自由探索时，教师要根据幼儿的探索情况及时创设环境、提供相应材料。由此可见，环境的创设和材料的提供在幼儿的活动中起着很重要的作用，正如著名心理学家皮亚杰所言：儿童认知发展是在与周围环境的相互作用中积极主动建构的。因此，教师要根据幼儿的探索情况及时创设环境，提供相应材料，促进幼儿主动探索。

一、利用丰富多彩的材料，引起幼儿的探索欲望。

    首先，教师提供和选择的材料要多样。在主题活动中，丰富的材料能给幼儿带来更多的挑战，是激发幼儿主动探索的前提。投放一些可供幼儿探索发现类的材料，让幼儿通过操作发现问题，生成问题。比如教师在活动室的一角布置了一个汽车城，里面放置了很多幼儿带来的汽车玩具，在玩耍中，一个孩子说：“这辆车上有一个大桶，这是什么车哪？”教师就有意识的引导孩子们讨论，有的孩子说是垃圾车，有的说是洒水车，孩子们对车的兴趣一下子高涨，而关于“车”的主题也自然而然的产生了。

    另外，教师还可以通过投放多层次的材料，满足不同幼儿的需要。二期课改中指出，