小班幼儿参与墙壁环境创设的尝试

小班幼儿参与墙壁环境创设的尝试

  

小班幼儿参与墙壁环境创设的尝试

几乎从幼儿园一诞生，人们就开始探索幼儿园的环境问题，希望构筑出能受到孩子们喜爱的环境模式，以此建设布置幼儿园。而有关“环境创设”的问题也一直受到众多学者、专家及幼儿园教师的重视和不断探索。自新《纲要》颁布以来，结合对《纲要》的学习及在本园内开展科研课题的需要，我班也开展了幼儿参与墙壁环境创设的阶段性的研究工作。在实际工作中，我们深刻领悟到环境在幼儿生活、学习、活动中所起到的重要作用。因而我们边实践、边探索、边思考，努力追随着与幼儿共同发展的心愿并在幼儿参与墙壁环境创设中进行了一些有益的尝试。以下是我在工作中的几点做法：

一、根据幼儿的年龄特点，从幼儿的感情需求出发，来引导幼儿参与墙壁环境创设

9月份，新学期初，各个孩子都从不同的家庭来到幼儿园，他们的年龄多在2岁7、8月-3岁中，思维处于直觉行动性阶段，还无法让他们直接参与墙壁环境创设。为此我们以幼儿的感情需求为切入点，以友善、亲切的态度和妈妈般的体贴照顾来逐步打消幼儿由于脱离亲人而带来的焦虑。由于我们的友善态度和班中丰富有趣的活动，加之对每一位幼儿的细心观察、照顾，使孩子们一下子就喜欢上了我们，喜欢我们的班级，从心理上逐步消除了对我们的畏惧心理。为了使孩子们能够较快地度过分离焦虑期，我们除了采取一些相应的措施之外，还在班上创设了“娃娃家”“小商店”“小老虎医院”“书店”等活动区域。活动区中的游戏材料丰富、新颖，对于幼儿来说这里好玩