浅谈小班环境创设与幼儿的生活

浅谈小班环境创设与幼儿的生活

  

浅谈小班环境创设与幼儿的生活

    目前教育界对幼儿园环境创设越来越重视。专家们认为：幼儿只有在符合其身心发展的环境里才能发挥出最大的学习积极性，他们的身心才能得到健康全面的发展。所以可以说环境创设直接关系到幼儿认知和情感等方面的发展，影响幼儿的主体性和创造性思维的发挥，并与能否激发幼儿的学习兴趣、提高幼儿的发展水平紧密联系。幼儿园的环境创设来源于幼儿的生活，同时也反映幼儿的生活。幼儿在怎样的环境中生活，就能创造怎样的环境模式。因此，环境创设与幼儿的生活紧密相连不可分割。近来随着《规程》和《纲要》精神的步步深入，“创造良好的教育环境”“重视幼儿的实践活动”等观点已被广泛接受。所以我园打破了原有的教育时空布置格局，突出区角活动的地位。但是由于幼儿园的环境创设有一定的新颖性，在创设环境的过程中普遍存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少；固定的多、变化的少等问题。由于这些问题的存在，环境创设就失去了更好的教育和促进幼儿发展的价值。为了使环境创设有效地促进幼儿的教育和发展，我们班创设了一种开放性的、低结构性的自然状态，幼儿可以自主行动不受控制，实际上教师将整个教育目标、教育意图通过环境创设、材料投放、活动内容的预设来实现。