为幼儿创造良好的环境

为幼儿创造良好的环境

  

　　一、掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练

　　（一）通过直接感知，在认识周围事物中发展幼儿语言

　　婴幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的语言。因此，要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言。冬天，教师可在班上的自然科学角里，种植一些白菜头、胡萝卜根。萝卜挖空后，可在里面种蒜，上水后撒上小麦等，让幼儿仔细观察它们的生长过程，并要求幼儿用恰当的语言表达出来，如"嫩绿的叶子"，"绿油油的麦苗。"在下雪天，让幼儿去接雪花，实际观察雪花的形状，看雪景，幼儿可以观察到雪花有六个瓣，是一片片，一团团飘落下来的。引导幼儿欣赏房上、树上、地上全是白茫茫的一片，美极了。然后可向幼儿提一些具有启发性的问题："这白茫茫的白雪像什么呀？"有的幼儿说："像雪白的棉花。"有的说："像白糖。"有的说："像厚厚的毯子。"幼儿根据自己的生活经验去形容白雪，欣赏雪景，相应地丰富了词汇。春天，教师可带幼儿种植，让幼儿亲自动手实践，从中得到丰富的印象。带幼儿松土、选种、种植、移植……在做每一项工作时，都是边干边讲，使