为幼儿创设良好的环境

为幼儿创设良好的环境

  

幼儿园的教室是孩子们学习，游戏、活动的场所,幼儿从早上来园,到下午离园，大部分的时间都在教室里度过的，所以为幼儿创设一个和谐、愉快、美丽、富有儿童情趣的环境，对幼儿的身心健康，发展幼儿的思维、培养幼儿的动手能力都有重要的意义。“规程”第四章明确指出，创设良好的环境，为幼儿提供活动和表现才能的机会和条件。根据“规程”精神，我在努力创设环境、搞好教室环境布置上想了一些办法，做了一点工作，同时也取得了一定的成绩。

一、合理布置，美化教室

教室布置与写文章一样，要有一定的主题，否则就显得杂乱无章。在教室这个有限的空间里，如何做到布置合理，生动有趣，尽可能多地展现给孩子以大自然的多姿多彩呢？我在窗台等处各设了几个角：如饲养小金鱼、泥鳅、甲鱼、黄鳝等，成为了生物角；种上些盆花、青菜、大豆等，成为了植物角，摆上自制的或买来的小工艺品，成为了艺术角，这样有静的、有动的、有植物的，有生物的，别有一番情趣。

二、引导幼儿参与布置，增强幼儿的情感体验

过去布置教室往往都是老师一手包办，幼儿很少参与。这样虽然布置的精美好看，但不能引起幼儿的观察兴趣，情感体验也不强烈。现在，我引导幼儿积极动手动脑，一起来美化教室，幼儿的积极性得到了充分的调动。在认识金色的秋天时，我耐心的地辅导帮助幼儿们用捡来的树叶进行树叶粘贴用梧桐树的叶子做小猫的脸，小朋友说百果树的叶子象裙子，我就让幼儿展开丰富的想象，除了象裙子以外还象什么？有的幼儿说象鸡冠花，象蝴蝶的翅膀，于是在这基础上，幼儿们用树叶粘贴出了蝴蝶、鸡冠花、还用其他的树叶粘贴了鱼、太阳、青蛙，我把他们的作品贴出来让大家欣赏展览，使幼儿的兴趣得到很大的提高，他们拉着爸爸妈妈来看自己的创作小天地，那