在音乐活动中培养幼儿创造能力

在音乐活动中培养幼儿创造能力

  

在音乐活动中培养幼儿创造能力

张家港市金港幼儿园  钱亚娟（原创）

21世纪知识经济社会需要具有独立自主、富有创造精神的人才，可以说：“创造”是21世纪新人最根本的条件。对幼儿进行教育，特别是进行创造性的培养，是当前作为教育工作者的重要任务。
    音乐教育是一种融音乐、舞蹈、语言为一体的全体艺术，运用音乐对幼儿进行教育，是培养创造性人才的一个途径。传统的幼儿音乐教育，学习歌曲、名曲欣赏、韵律活动、打击乐演奏被禁锢成一个死板的模式，总是幼儿围着教师转。虽然目前在音乐教材、教法方面进行了一系列改革，但音乐教育片面重视技能技巧的观念仍然难以改变。即使是在幼儿主动感受、表现音乐的活动中，教师的主观行为依然起支配和主导作用，幼儿的所感、所想、所为常常并非源于自己对音乐的理解与认识，而是教师思想与意志的巧妙强加。如音乐活动必须要进活动室，要有发声练习以及学习打击乐要先学会动作、图谱才能与音乐进行合奏等等一系列化的程序。孩子们一次次地丧失了获得良好感性经验的机会。心理学研究表明，人有一种先天性的行为趋避倾向――趋向积极的情感体验而回避消极的情感体验，